Введение
Общероссийский классификатор специальностей по образованию (ОКСО) является документом по стандартизации Российской Федерации.
ОКСО предназначен для классификации и кодирования профессий, специальностей и направлений подготовки, используемых для реализации профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего образования.
ОКСО основывается на утверждаемых Министерством образования и науки Российской Федерации перечнях профессий и специальностей среднего профессионального образования и перечнях специальностей и направлений подготовки высшего образования, разрабатываемых в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2022 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
ОКСО вводится взамен ОКСО ОК 009-2003, а также Общероссийского классификатора начального профессионального образования (ОКНПО) ОК 023-95.
ОКСО используется при решении задач, связанных с:
— регламентацией приема, образовательной деятельности и выпуска по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования;
— определением прогнозной потребности в кадрах соответствующих квалификаций;
— регламентацией лицензирования и государственной аккредитации образовательной деятельности в области среднего профессионального и высшего образования;
— регламентацией статистического учета в области среднего профессионального и высшего образования.
В ОКСО выделяются следующие разделы:
Объектами классификации в ОКСО являются профессии и специальности среднего профессионального образования, специальности и направления подготовки высшего образования.
Под профессией, специальностью, направлением подготовки понимается совокупность компетенций, приобретенных в результате получения среднего профессионального или высшего образования и обеспечивающих постановку и решение определенных профессиональных задач.
Профессии, специальности и направления подготовки объединяются в укрупненные группы. Под укрупненной группой понимается совокупность родственных профессий, специальностей и направлений подготовки.
Для обобщенной характеристики профессий, специальностей и направлений подготовки укрупненные группы объединяются в области образования. Под областью образования понимается совокупность укрупненных групп, относящихся к определенной сфере деятельности.
ОКСО содержит коды областей образования, укрупненных групп, профессий, специальностей и направлений подготовки, а также их наименования.
В ОКСО использованы иерархический метод классификации и последовательный метод кодирования.
Кодовое обозначение профессии, специальности или направления подготовки состоит из семи цифровых знаков:
Х.XX.XX.XX, где:
1-й цифровой знак соответствует коду области образования;
2-й и 3-й цифровые знаки соответствуют коду укрупненной группы;
4-й и 5-й цифровые знаки соответствуют коду образовательного уровня;
6-й и 7-й цифровые знаки соответствуют коду профессии, специальности или направления подготовки.
После кода области образования, после кода укрупненной группы и после кода образовательного уровня ставится точка.
Код области образования, код укрупненной группы и код образовательного уровня представляют собой последовательные цифровые коды в пределах ОКСО.
Код профессии, специальности или направления подготовки представляет собой последовательный цифровой код в пределах укрупненной группы и образовательного уровня.
При кодировании укрупненной группы как объекта классификации код образовательного уровня и код профессии (специальности, направления подготовки) имеют значение «00».
При кодировании области образования как объекта классификации код укрупненной группы, код образовательного уровня и код профессии (специальности, направления подготовки) не используются.
В ОКСО используется перечень областей образования, установленный Порядком формирования перечней профессий, специальностей и направлений подготовки, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2022 г. N 1059:
Математические и естественные науки
Инженерное дело, технологии и технические науки
Здравоохранение и медицинские науки
Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки
Науки об обществе
Образование и педагогические науки
Гуманитарные науки
Искусство и культура
Оборона и безопасность государства. Военные науки
В ОКСО используется перечень укрупненных групп, установленный приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2022 г. N 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» и от 29 октября 2022 г. N 1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования»:
Образовательные уровни в ОКСО имеют следующие коды:
ОКСО сопоставлен с Международной стандартной классификацией образования МСКО 2022 (Издано в 2022 г. Институт Статистики ЮНЕСКО. P.O. Box 6128, Succursale Centre-Ville Montreal, Quebec H3C 3J7 Canada) и Международной стандартной классификацией образования МСКО-О 2022 (Опубликовано в 2022 г. Институтом Статистики ЮНЕСКО P.O. Box 6128, Succursale Centre-Ville Montreal, Quebec H3C 3J7 Canada).
Каждой профессии, специальности и направлению подготовки поставлены в соответствие следующие коды МСКО:
код образовательной программы;
код области образования.
Разработка и представление для принятия изменений к ОКСО обеспечивается Министерством образования и науки Российской Федерации в порядке, установленном Правилами стандартизации ПР 50.1.024-2005 «Основные положения и порядок проведения работ по разработке, ведению и применению общероссийских классификаторов».
Какие объекты относятся к потенциально опасным
Согласно п. 8 ст. 4 Федерального закона РФ № 384-ФЗ от 30.12.2009 «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений» к зданиям и сооружениям повышенного уровня ответственности относятся здания и сооружения, отнесенные в соответствии с Градостроительным кодексом Российской Федерации к особо опасным, технически сложным или уникальным объектам.
Ст. 48.1. Особо опасные, технически сложные и уникальные объекты (Градостроительный кодекс РФ № 190-ФЗ от 29.12.2004).
- К особо опасным и технически сложным объектам относятся:
1) объекты использования атомной энергии (в том числе ядерные установки, пункты хранения ядерных материалов и радиоактивных веществ, пункты хранения радиоактивных отходов);
2) гидротехнические сооружения первого и второго классов, устанавливаемые в соответствии с законодательством о безопасности гидротехнических сооружений;
3) сооружения связи, являющиеся особо опасными, технически сложными в соответствии с законодательством Российской Федерации в области связи;
4) линии электропередачи и иные объекты электросетевого хозяйства напряжением 330 киловольт и более;
5) объекты космической инфраструктуры;
6) объекты авиационной инфраструктуры;
7) объекты инфраструктуры железнодорожного транспорта общего пользования;
8) метрополитены;
9) морские порты, за исключением объектов инфраструктуры морского порта, предназначенных для стоянок и обслуживания маломерных, спортивных парусных и прогулочных судов;
10) утратил силу. – Федеральный закон от 08.11.2007 № 257-ФЗ;
10.1) тепловые электростанции мощностью 150 мегаватт и выше;
10.2) подвесные канатные дороги;
11) опасные производственные объекты, подлежащие регистрации в государственном реестре в соответствии с законодательством Российской Федерации о промышленной безопасности опасных производственных объектов:
а) опасные производственные объекты I и II классов опасности, на которых получаются, используются, перерабатываются, образуются, хранятся, транспортируются, уничтожаются опасные вещества;
б) опасные производственные объекты, на которых получаются, транспортируются, используются расплавы черных и цветных металлов, сплавы на основе этих расплавов с применением оборудования, рассчитанного на максимальное количество расплава 500 килограммов и более;
в) опасные производственные объекты, на которых ведутся горные работы (за исключением добычи общераспространенных полезных ископаемых и разработки россыпных месторождений полезных ископаемых, осуществляемых открытым способом без применения взрывных работ), работы по обогащению полезных ископаемых.
- К уникальным объектам относятся объекты капитального строительства (за исключением указанных в части 1 настоящей статьи), в проектной документации которых предусмотрена хотя бы одна из следующих характеристик:
1) высота более чем 100 метров;
2) пролеты более чем 100 метров;
3) наличие консоли более чем 20 метров;
4) заглубление подземной части (полностью или частично) ниже планировочной отметки земли более чем на 15 метров.
Категории поо
В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 14.08.2020 № 1226 «Об утверждении Правил разработки критериев отнесения объектов всех форм собственности к потенциально опасным объектам» потенциально опасные объекты подразделяются по степени опасности в зависимости от масштабов возникающих чрезвычайных ситуаций на шесть категорий:
- потенциально опасные объекты 1 категории опасности (особо высокий уровень опасности) ‒ объекты, аварии на которых могут стать источником возникновения чрезвычайной ситуации федерального характера;
- потенциально опасные объекты 2 категории опасности (чрезвычайно высокий уровень опасности) ‒ объекты, аварии на которых могут стать источником возникновения чрезвычайной ситуации межрегионального характера;
- потенциально опасные объекты 3 категории опасности (высокий уровень опасности) ‒ объекты, аварии на которых могут стать источником возникновения чрезвычайной ситуации регионального характера;
- потенциально опасные объекты 4 категории опасности (повышенный уровень опасности) ‒ объекты, аварии на которых могут стать источником возникновения чрезвычайной ситуации межмуниципального характера;
- потенциально опасные объекты 5 категории опасности (средний уровень опасности) ‒ объекты, аварии на которых могут стать источником возникновения чрезвычайной ситуации муниципального характера;
- потенциально опасные объекты 6 категории опасности (низкий уровень опасности) ‒ объекты, аварии на которых могут стать источником возникновения чрезвычайной ситуации не выше локального характера.
Реорганизация и ликвидация образовательных организаций
Образовательная организация реорганизуется или ликвидируется:
Особенности реорганизация и ликвидация образовательных организаций, предусмотренные законодательством об образовании:
принятие федеральным органом исполнительной власти, органом исполнительной власти субъекта РФ или органом местного самоуправления решения о реорганизации или ликвидации государственной и (или) муниципальной образовательной организации допускается на основании положительного заключения комиссии по оценке последствий такого решения;
принятие решения о реорганизации или ликвидации муниципальной общеобразовательной организации, расположенной в сельском поселении, не допускается без учета мнения жителей данного сельского поселения;
порядок проведения оценки последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации федеральной государственной образовательной организации, включая критерии этой оценки (по типам федеральных государственных образовательных организаций), порядок создания комиссии по оценке последствий такого решения и подготовки ею заключений устанавливаются Правительством РФ;
порядок проведения оценки последствий принятия решения о реорганизации или ликвидации образовательной организации, находящейся в ведении субъекта РФ, муниципальной образовательной организации, включая критерии этой оценки (по типам данных образовательных организаций), порядок создания комиссии по оценке последствий такого решения и подготовки ею заключений устанавливаются уполномоченным органом государственной власти субъекта РФ;
создание, реорганизация и ликвидация международных (межгосударственных) образовательных организаций осуществляются в соответствии с международными договорами РФ.
Статья 22 «Создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций» Федерального закона от 29.12.2022 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Список литературы
1. Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и дополнениями на 2022 г. – М.: Эксмо, 2022. – 144 с.
2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.07.2022 г. № 499//СПС «Консультант-Плюс».
3. Бородина М. И. Трудовые и организационные основы научно-педагогической деятельности//Право и образование. – 2022. — № 4. – С. 4-15.
4. Виноградов В. В. Нормативно-правовое регулирование права на бесплатное образование в Российской Федерации: сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте 2022». 21-30 июня 2022 года. Том 13. Юридические и политические науки. – Одесса: Черноморье, 2022. — С. 7-14.
5. Образовательно право: учебник для студенческих учреждений высшего образования/А. Н. Кузибецкий, В. Ю. Розка, С. В. Широ и др.; под ред. А. Н. Кузибецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2022. – 256 с. – (Сер. Бакалавриат).
Уровни профессионального образования: особенности, условия поступления
Уровни профессионального образования
Если ты усвоишь, какие бывают уровни профессионального образования, в чем их отличия, то сможешь понять, реально оценить свои возможности, на какой уровень ты сможешь претендовать.
В настоящее время произошли большие изменения в системе профессионального образования. Теперь существуют два основных уровня профессионального образования.
Профессиональное обучение предполагает освоение программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих.
Среднее профессиональное образование | Высшее образование |
Подготовка квалифицированных рабочих, служащих | Бакалавриат |
Подготовка специалистов среднего звена | Магистратура |
Специалитет |
Среднее профессиональное образование
(техникум, колледж)
С 2022/14 уч. года в связи с вступлением в силу нового «Закона об образовании РФ» профессиональные образовательные организации реализуют следующие образовательные программы среднего профессионального образования:
программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ранее по рабочим профессиям готовили в учреждениях начального профессионального образования: училищах и лицеях);
программы подготовки специалистов среднего звена.
Профессиональные образовательные организации могут реализовывать:
основные общеобразовательные программы основного общего образования (9 классов);
основные программы профессионального обучения — программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих:
для лиц, не имеющих основного общего образования (база 8 класса);
для лиц с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), обучавшихся по адаптированным основным общеобразовательным программам и получивших свидетельство об обучении.
Прием для обучения по образовательным программам среднего профессионального образования осуществляется по заявлениям лиц, имеющих основное общее (9 классов) или среднее общее образование (11 классов). Поступающий вправе подать заявление одновременно в несколько профессиональных образовательных организаций, на несколько специальностей, на различные формы получения образования, на бюджетные места и на места по договорам с оплатой стоимости обучения.
С 2022/14 уч. года поступление в образовательные организации среднего профессионального образования осуществляется на общедоступной основе, т.е. без экзаменов. Если количество поданных заявлений превышает план приема, проводится конкурс аттестатов. Критериями конкурсного отбора являются результаты освоения поступающими образовательных программ основного общего и среднего общего образования (средний балл аттестата).
По профессиям и специальностям, требующим наличия у поступающих определенных творческих способностей, физических и/или психологических качеств, в некоторых учреждениях проводятся вступительные испытания творческой или профессиональной направленности.
Образование, полученное в образовательных организациях среднего профессионального образования, можно продолжить в вузе по соответствующей специальности. О возможном сокращении срока дальнейшего обучения необходимо выяснять заранее.
1. По некоторым специальностям набор ведется только окончивших 11 классов (например, в педагогическом и медицинском колледжа).
2. Для учащихся 9-х и 11-х классов организованы подготовительные курсы.
3. Существуют различные форму получения образования: дневная, вечерняя, заочная.
В соответствии с новым Законом об образовании дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, могут поступать в образовательные организации СПО только на общих основаниях (без льгот).
Прием на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на общедоступной основе не предполагает льготное поступление инвалидов или лиц с ограниченными возможностями здоровья. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования обучение инвалидов или лиц с ограниченными возможностями здоровья организовано по индивидуальным учебным планам и адаптированным образовательным программам, предусматривающим увеличение срока обучения по профессиям квалифицированных рабочих на 6 месяцев, по подготовке специалистов — не более чем на 10 месяцев.
Инвалиды или лица с ограниченными возможностями здоровья имеют право на получение второго начального профессионального образования и профессиональной подготовки в государственных образовательных организациях Ярославской области без взимания платы. Порядок предоставления социальной услуги устанавливается уполномоченным органом исполнительной власти в сфере образования (ст. 66 закона ЯО от 19.12.2008 № 65-з «Социальный кодекс Ярославской области»).
Получение среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена впервые лицами, имеющими диплом о среднем профессиональном образовании с присвоением квалификации квалифицированного рабочего или служащего, не является получением второго или последующего среднего профессионального образования повторно (п. 5 статьи 68 ФЗ от 29.12.2022 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Высшее образование
(институт, академия, университет)
К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня.
Прием на обучение за счет бюджетных ассигнований по программам бакалавриата и программам специалитета проводится на конкурсной основе:
— на базе среднего общего образования – на основании результатов ЕГЭ и (или) по результатам вступительных испытаний, проводимых организацией ВО;
— на базе СПО или ВО – по результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются организацией ВО или на основании результатов ЕГЭ.
Отдельные категории поступающих на базе среднего общего образования могут сдавать общеобразовательные вступительные испытания, проводимые организацией ВО самостоятельно:
1) по любым общеобразовательным предметам:
а) дети-инвалиды, инвалиды;
б) иностранные граждане;
в) лица, которые получили документ о среднем общем образовании в течение одного года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно, если все пройденные ими в указанный период аттестационные испытания ГИА по образовательным программам среднего общего образования сданы не в форме ЕГЭ;
2) по отдельным общеобразовательным предметам – лица, которые прошли ГИА по этим общеобразовательным предметам в форме государственного выпускного экзамена, при условии, что они получили документ о среднем общем образовании в течение одного года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно и в этот период не сдавали ЕГЭ по соответствующим общеобразовательным предметам.
Правилами предусмотрена возможность проведения в вузах дополнительных вступительных испытаний профильной направленности в случае, если конкурс на соответствующее направление подготовки (специальность), проводимый на основании результатов ЕГЭ, не обеспечивает возможность отбора лиц, наиболее способных и подготовленных к освоению образовательной программы ВО. Дополнительные вступительные испытания проводятся по профильному общеобразовательному предмету.
Организация ВО может включить в перечень вступительных испытаний на базе среднего общего образования дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности: творческое испытание, профессиональное испытание, собеседование.
В рамках контрольных цифр приема выделяются:
— квота приема на обучение детей-инвалидов, инвалидов I и II групп, инвалидов с детства, которым не противопоказано обучение в соответствующих образовательных организациях, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (квота устанавливается организацией ВО в размере не менее чем 10% общего объема контрольных цифр по каждой специальности и (или) направлению подготовки);
— квота целевого приема на обучение;
— места для приема на обучение лиц, постоянно проживающих в Крыму.
Поступающий на обучение по программам бакалавриата или программам специалитета вправе подать заявление (заявления) о приеме одновременно не более чем в 5 организаций высшего образования и участвовать в конкурсе не более чем по 3 специальностям и (или) направлениям подготовки в каждой из указанных организаций. В заявлении поступающий указывает приоритетность поступления на обучение по различным условиям поступления.
Категории граждан, которые имеют особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, определены законодательством РФ (п. 33 – 42 Порядка). Особые права и преимущества предоставляются победителям и призерам олимпиад школьников при наличии у них результатов ЕГЭ не ниже количества баллов, установленного организацией ВО. В 2022 г. победителям и призерам олимпиад школьников необходимо набрать не менее 75 баллов по ЕГЭ, тогда как в 2022 г. достаточно было сдать экзамен на 65 баллов.
Поступающие на обучение вправе представить сведения о своих индивидуальных достижениях, результаты которых учитываются при приеме на обучение (п. 43 – 47 Порядка). В 2022 г. дополнительные баллы могут быть начислены за наличие диплома о среднем профессиональном образовании с отличием, аттестата о среднем общем образовании с отличием (золотой или серебряной медали), золотого значка ГТО, призовых мест на олимпиадах, участие в волонтерской деятельности и др. Вузы будут самостоятельно решать, учитывать итоговое сочинение выпускников при поступлении или нет. Перечень учитываемых индивидуальных достижений и порядок их учета устанавливаются организацией ВО самостоятельно.
При поступлении на обучение по специальностям и направлениям подготовки, входящим в Перечень специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым поступающие проходят обязательные предварительные медицинские осмотры (Постановление Правительства РФ от 14.08.2022 N 697), поступающий представляет оригинал или копию медицинской справки, содержащей сведения о проведении медицинского осмотра.
Что важно спросить в профессиональной образовательной организации?
1. Где находится ваше учебное заведение?
2. По каким специальностям в нем обучают?
3. Какова продолжительность обучения?
4. Каков конкурс по специальностям при поступлении?
5. Есть ли ограничения в приеме по состоянию здоровья?
6. Обучение платное или бесплатное?
7. Кто имеет льготы при поступлении?
8. Какие документы нужно представить в приемную комиссию?
9. В какие сроки можно подать документы?
10.В какой форме и по каким предметам проводятся вступительные испытания?
11. Имеются ли подготовительные курсы и какова стоимость обучения на курсах?
12. Можно ли параллельно получить вторую специальность?
13. Каков размер стипендии и условия ее получения?
14. Имеется ли общежитие?
15. На каких предприятиях проходит производственная практика?
16. Оказывают ли по окончании обучения содействие в трудоустройстве?
17. Где работают ваши выпускники?
18.Сколько зарабатывают специалисты по окончании Вашей профессиональной образовательной организации?
19. Когда проходят Дни открытых дверей?
Учпортфолио.ру
100 лет назад к власти в стране пришли большевики. И была у них одна странность, это — страсть к аббревиатурам, начиная от названия самой партии РСДРП и, заканчивая таким прибамбасом как Чевкалап — Чрезвычайная комиссия по заготовке валенок и лаптей.
В начале 90-х к власти в стране пришли уже совсем другие, которые рьяно стали разрушать то, что делали большевики-коммунисты. Но вот странное дело, антиподы-антикоммунисты тоже заражены болезнью аббревиатурной. Куда ни взгляни, везде эти сокращения.
Особенно в последнее время накопилось достаточно аббревиатур
в области образования.
ФГОС — Федеральные Государственные Образовательные Стандарты.
УУД — Универсальные учебные действия.
ЕНТ- Единое национальное тестирование.
ГИА — Государственная Итоговая Аттестация.
ЕГЭ — Единый государственный экзамен.
ВОУД — Внешняя оценка учебных достижений .
ГБОУ СОШ — государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.
МАОУ СОШ — муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа».
ОРКСЭ — курс «Основы религиозных культур и светской этики».
ПНПО — Приоритетный национальный проект «Образование» .
УМК — Учебно-методический комплекс (УМК).
РСОКО — Региональной системы оценки качества образования.
ООП — Основная образовательная программа.
ПМПК — Психолого-медико-педагогическая комиссия.
ФЦИОР — Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
АСУ РСО — Автоматизированная система управления ресурсами системы образования .
КСО — коллективная система обучения.
ГБОУ ООШ — государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа.
ЦВИМП — Центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей .
ИКТ — информационные и коммуникационные технологии.
КПДН — Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.
ГЭК — государственная экзаменационная комиссия.
МО — Методическое объединение.
УВР — Учебно-воспитательная работа.
УПК — Учебно-производительный комбинат.
ОГЭ — Основной государственный экзамен.
ВШК — Внутришкольный контроль.
МУК — межшкольный учебный комбинат.
МХК — Мировая художественная культура.
ПДОУ (ПОУ) — платные дополнительные образовательные услуги (платные образовательные услуги).
ИМЦ — Информационно-методический центр.
КТД — Коллективные Творческие Дела.
НОУ — Научное общество учащихся.
ДДТ — дом детского творчества .
ЦДТ — Центр детского творчества.
ДДЮ — дом детства и юношества.
ЦДЮТ — Центр детско-юношеского творчества .
СЮТ — станция юных техников.
СЮТур — станция юных туристов .
ШМО — школьное методическое объединение.
КОД -контрольно-оценочная деятельность.
ИПК — институт повышения квалификации.
РиКО — речь и культура общения.
ТРИЗ-педагогика — теория решения изобретательских задач.
КИМы — контрольно-измерительные материалы.
ППЭ — Пункт проведения единого государственного экзамена .
ВПР — всероссийская проверочная работа.
РДШ — Российское движение школьников
Это далеко не все аббревиатуры нашего современного образования.
Надо добавить, что лично я являюсь представителем МБОУ СОШ-муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.
А раньше тетради мы подписывали просто: тетрадь для работ по химии ученика школы №…
Сейчас же нужно писать этого монстра — МБОУ СОШ. Кстати, скоро, в связи с новой реформой и передачей школ из муниципального уровня на региональный, будет уже не МБОУ, а РБОУ (или как-то так).
Тот, кто сумел прочитать всю эту катавасию,
добрался до самого интересного.
В одном из муниципалитетов одного из регионов в РУО (!) — районное управление образованием — проходило совещание директоров образовательных учреждений района. Подходит оно к концу и начальник РУО говорит: «Школы могут быть свободны, а мудо прошу остаться».
Кто не в теме, МУДО — это муниципальные учреждения дополнительного образования, т.е. дома детского творчества, а ещё ранее Дома пионеров.
Вот считаю, что в этом названии кроется вся суть отношения чиновников к современному образованию и его работникам…
И обнаружила я в СМИ такую гипотезу:
Аббревиатуры российского образования
как символ его разложения.
Мой вопрос к читателям блога:
Уж нужно ли выдвигать из-за таких образовательных аббревиатур такую уж не столь приятную гипотезу?
Кадр из фильма «Чародеи»
Источник:
Аббревиатуры российского образования как символ его разложения https://zen.yandex.ru/media/id/5a007e8b1410c3620223e47d/abbreviatury-rossiiskogo-obrazovaniia-kak-simvol-ego-razlojeniia-5a102f35dcaf8e0d7515fbad
Все изображения взяты на сайте http://yandex.ru Чтобы проверить подлинность этих картинок на указанном сайте, нужно нажать кнопкой на мышку слева и
затем нажать на строку НАЙТИ ЭТО ИЗОБРАЖЕНИЕ НА ЯНДЕКСЕ!
Условия использования сайта https://yandex.ru/legal/fotki_termsofuse/
Видеоролики взяты с https://youtu.be/arRD8QIYINk
Условия использования материалов — www.youtube.com/static?gl=RU&template=terms
