Статья | Психолого-медико-педагогическая комиссия: зачем она нужна ребенку и родителям

Алгоритм составления характеристики

Как правильно должна быть составлена характеристика на ученика на ПМПК? Так, данный документ имеет свою определенную форму, где обязательно указываются все необходимые данные. В самом начале пишут Ф.И.О. ученика, заведение, где он проходит обучение, класс.

Сам же текст может начинаться с информации о том, какая семья у ребенка, насколько она благополучна, какой формы воспитания придерживаются родители. Далее последует разъяснение нюансов учебной деятельности ребенка. Педагог обязательно должен рассказать о том, насколько ученик быстро и качественно усваивает знания, какое у него мировоззрение и общее развитие, соответствует ли оно данному возрасту.

Далее следует более подробное разъяснение по основным предметам обучения. Если это первоклассник, должно быть описано, насколько ребенок знает математику, умеет ли читать, как пишет. Если это старшеклассник, разъяснения будут более общими. Должно быть указано, к каким предметам есть склонности, какие труднодоступны и тяжелы в изучении.

Особое внимание должно быть уделено процессам мышления, особенностям памяти, иным навыкам. Также очень важно дать эмоционально-личностную характеристику ученика. При необходимости образец характеристики на ПМПК преподаватель может взять в методкабинете, где ему должны представить полную информацию о данном документе, а также о правильной форме его составления.

Для чего создается комиссия

Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), каким бы страшным это название ни казалось законным представителям ребенка, имеет своей целью своевременную помощь родителям в определении индивидуального маршрута развития ребенка. Поскольку работа подобных организаций построена на научной основе и строго прописана законодательными актами и методическими рекомендациями, то определение ограничений возможности здоровья ребенка определяется при помощи диагностических процедур (медицинских, психологических и педагогических).

Естественно, что качество проведения обследования несовершеннолетних напрямую влияет на их дальнейшую судьбу, поэтому в комиссии работают специалисты, имеющие богатый опыт работы в своей сфере и высшую квалификационную категорию. Родители также должны иметь в виду, что каждый из членов ПМПК несет персональную ответственность за итоги обследования ребенка, поэтому предвзятое отношение к обследуемому малышу или учащемуся просто недопустимо. В спорных ситуациях решение комиссии всегда принимается в пользу ребенка.

Дошкольники

Перед школой ребенок также должен быть направлен на обследование описываемой комиссией. Для этого ему понадобится характеристика для дошкольника на ПМПК, которую должны предоставить воспитатели детского сада, где ранее обучался малыш. Она может стать центральным звеном в характере обследования малыша.

Однако при этом сама комиссия должна выявить уровень готовности ребенка к школе – определить уровень его умственного, эмоционального и физического развития, ведь малыш должен на этом этапе уже обладать некими знаниями об окружающем мире, иметь смекалку и основы логического мышления, способность запоминать.

Также он должен уметь контролировать позывы своего тела, самоорганизовываться. Если ребенок уже учился в школе, комиссия должна определить причины, по которым у него возникли те или иные трудности. Обязательной опять же будет характеристика на ПМПК (1 класс, второй или пятый – не столь важно, данные там будут все равно приблизительно одинаковые), на основе которой члены комиссии смогут сделать предварительные выводы.

Как проходит обследование

Образовательная организация (детский сад, школа), в некоторых случаях — врачи, может рекомендовать родителям обратиться в ПМПК. Еще раз напоминаем: это носит рекомендательный характер. В любом случае обследование может начаться только после письменного заявления либо согласия родителя или законного представителя.

При этом вся информация, полученная на ПМПК, является строго конфиденциальной. Даже факт вашего обращения и прохождения ребенком ПМПК уже является конфиденциальным. Члены комиссии не имеют права без вашего письменного согласия эту информацию куда-либо передавать.

Положение о ПМПК, утвержденное Приказом Минобрнауки России от 20.09.2022 № 1082

В состав комиссии включены специалисты широкого профиля (психолог, логопед, дефектолог, социальный педагог), а также врачи (педиатр, невролог, психиатр и др.), в зависимости от того, с какими особенностями ребенок обращается. Если есть нарушения зрения, в комиссию входит офтальмолог, если есть нарушения слуха — сурдолог, и т. д.

Обследование специалисты могут проводить как вместе (один из них общается с ребенком, остальные наблюдают и включаются по необходимости), либо, если ребенок не очень хорошо воспринимает рядом некоторое количество незнакомых людей, обследование может проводиться членами комиссии по одиночке. Комиссия подстраивается под особенности конкретного ребенка.

Более того, сама процедура и продолжительность обследования строго не регламентированы — все зависит также от особенностей ребенка: с кем-то комиссия проходит быстро, другому нужно больше времени. Это нормально — комиссия исходит из интересов ребенка.

Комиссию возглавляет руководитель. В состав комиссии входят: педагог-психолог, учителя-дефектологи (по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог), учитель-логопед, педиатр, невролог, офтальмолог, оториноларинголог, ортопед, психиатр детский, социальный педагог.

При необходимости в состав комиссии включаются и другие специалисты. Включение врачей в состав комиссии осуществляется по согласованию с органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации в области здравоохранения или органом местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере здравоохранения.

В заключении комиссии описываются рекомендации по образовательному маршруту. Прежде всего, это образовательная программа: стоит ли ее адаптировать под какие-то условия или достаточно психолого-педагогического сопровождения.

Также в рекомендации заносятся специальные методы и условия обучения. В случае несогласия с рекомендациями комиссии родители имеют полное право обжаловать это заключение в центральной комиссии — она, как правило, создается одна на область, республику или край.

Территориальная комиссия, куда прежде всего обращаются родители, есть при каждом органе управления образованием: в вашем городе есть управление образования (комитет по образованию), при котором существует такая комиссия. В управлении образования подскажут, куда вам конкретно обратиться.

Как это все проходит?

Собираются несколько специалистов: врач-психиатр, психолог, педагог, логопед, дефектолог, учитель, администрация школы, приглашают ребенка с родителями или другим опекуном (законным представителем ребенка), общаются с ребенком, дают ему различные задания по математике, проверяют навыки чтения и письма, плюс дополнительные задания на нахождение смысла прочитанного и логику.

Первое впечатление, которое я получил – это было удивление и потрясение. Я был удивлен тем формализмом, с которым «взрослые» решают судьбу детей. Как мне показалось, что в некоторых случаях первично было «поставить диагноз», а потом уже ребенок. Меня поразил пример, в котором один мальчик от волнения грыз ногти, врач это заметил, и сразу же вынес вердикт о его невротичности, порекомендовал маме записаться на лечение, таблетки попить.

Более того, основное и окончательное решение принимал один человек (врач), а другие члены комиссии лишь фиксировали промежуточные результаты диагностики и соглашались с поставленным диагнозом. На мой взгляд, это не совсем корректно. А если этот человек ошибается? И ему даже не возражают?! И это странно, что так происходит, ведь в каком-то смысле решается вопрос о судьбе ребенка.

Позже, я потом выяснил, что остальные специалисты выражают свое мнение в документах, которые подготовлены к ПМПК, а на комиссии опираются на эти документы при принятии решения.

Какие документы необходимо предоставить на комиссию

В Российской Федерации 85 субъектов, и везде есть свои особенности, но в целом пакет документов стандартный. На ПМПК ребенка сопровождает его родитель или законный представитель. Он предоставляет:

1. удостоверение личности (паспорт);
2. заявление о проведении обследования ПМПК и согласие на обработку персональных данных;
3. копию паспорта либо свидетельства о рождении ребенка;
4. направление образовательной организации (если оно есть — напоминаем, что родители имеют право обратиться в ПМПК по собственному желанию);
5. заключение ПМПК, если раньше комиссию уже проходили (чтобы отследить динамику — успехи или неуспехи ребенка в обучении);
6. подробную выписку из истории развития (заключение от педиатра, где содержатся сведения о беременности, родах, раннем развитии и т. п., занесены хронические заболевания, если они есть);
7. характеристику из образовательного учреждения (подробно описывается образовательная программа, если ребенок уже учится или ходит в детский сад, чтобы комиссия в рамках экспресс-диагностики могла представлять динамику и полноту развития ребенка в уже имеющихся условиях);
8. письменные работы, рисунки — чем больше информации родители предоставят, тем больше у комиссии будет условий для полноты понимания.

Кроме того, комиссия может запросить и дополнительные документы, если того требует ситуация.

Запись на комиссию происходит при предъявлении документов. Если какой-то документ отсутствует, комиссия расскажет, где этот документ можно получить. После подачи документов вас сразу оповещают о записи. Как правило, комиссия должна проводиться в пятидневный срок с момента подачи документов.

Обследование проходит в стационарных помещениях комиссии, специально оборудованных для обследования детей различного возраста. Если ребенок нетранспортабелен, в других случаях, когда нецелесообразно ребенка приводить на комиссию, обследование может быть проведено по месту жительства, в медицинской организацией, дистанционно. При записи на комиссию необходимо этот нюанс обговорить.

Какие задания дают?

На чтение давали небольшой текст на полстраницы. В дополнение к этому, ребенка спрашивали смысл прочитанного, что он помнит, задавали наводящие вопросы по содержанию прочитанного текста.

Мне показался интересным вопрос. Почему так говорят? Тише едешь – дальше будешь.Такой вопрос был задан врачом-психиатором.

Я здесь засомневался в том, насколько корректен этот вопрос и применимо ли его задавать ребенку десяти лет? В ходе беседы мне стало ясно, что от ребенка требуют понимания смысла этой пословицы.Но сам по себе вопрос «почему» не выявляет смысл. Он направлен на выявление причин.И я слышал, как некоторые дети начинали свой ответ со слов «потому что…».

Смысл, который ребенок придает фразе можно определить вопросами «Как» и «Что».К примеру, можно было спросить: «Объясни своими словами как ты воспринимаешь эту пословицу?» «Что означает эта пословица?» «Как ты думаешь, о чем эта пословица?»И мне удивительно, что человек, который проводит обследование, не учитывает этого обстоятельства.

Вопрос направлен про смысл, а задается как выявление причины. И неизвестно как ребенок это воспринял изначально.

Вторым интересным моментом было, когда ребенка просили вспомнить пословицу, аналогичную этой, но с тем же смыслом. Этим заданием выясняется уровень сформированности понятийного аппарата и словарный запас ребенка.

Язык, пословицы, поговорки, социальные ритуалы – это уровень культуры, культурный слой, который может быть разным у различных народов.

Сегодня в школах обучаются ученики различных культур и национальностей. У каждой культуры свои обычаи и свой язык. И, естественно, что ученик может быть не знаком с пословицами и не выполнит это задание. И дело не в его неспособности мыслить по аналогии и абстрактно, а в том, что в его среде или культуре такого опыта не было.

А ведь в данном случае (на основе его ответов) делается вывод о психическом развитии ребенка. И этот вывод делает врач, которому важен диагноз. Ребенок может быть абсолютно нормальным, но в плане культурного опыта недостаточно наполненным. И здесь повышается вероятность неверных выводов: ребенку могут поставить ЗПР, а на деле это просто может быть педагогической запущенностью, но не отклонением в развитии.

Остается открытым тот же самый вопрос: что проверяется и как интерпретируется?

По математике каждому ребенку давали одну задачу в два действия и дополнительно задачи на деление. Некоторых детей проверяли на знание таблицы умножения.

Ребенок сам вслух читал задачу и решал ее на листочке. В целом, практически все дети справились с заданием. Меня очень по-человечески тронула реакция классного руководителя (учителя): он был вовлечен в процесс, оказывал поддержку детям, повторял задание, задавал наводящие вопросы, был заинтересован в том, чтобы каждый из учеников справился с задачей. Хочется сказать слова Благодарности и отметить искреннее отношение к детям.

В ходе выполнения заданий по математике я заметил, что некоторые дети в момент решения конкретного примера (умножения или деления) проговаривают про себя цифры в момент вычислений. Это было видно по движениям губ после того, как ученик получал инструкцию перемножить два числа.

У некоторых детей задание типа: «найти частное чисел X и Y» вызывало трудности и они терялись. Учителю приходилось повторять задание, наводящими вопросами помогать ребенку вспомнить что же такое «частное» чисел. Полагаю, что некоторым детям было затруднительно озвучить определения и понятия.

Когда направляются дети на обследование

На практике получается так, что чем раньше выявлены нарушения развития и предоставлена соответствующая квалифицированная помощь, тем лучше результат. Некоторые особенности формирования исчезают без следа, при должной работе по их устранению всех заинтересованных сторон.

Зачастую, упустив возможность коррекции тех или иных навыков в детском возрасте ребенка, родители сталкиваются с закономерными проблемами в школе. Наступает час икс, когда хочешь или нет, но приходится решать накопившиеся проблемы. Правда, процесс коррекции проходит уже не так безболезненно и гладко, а результат не всегда можно оценить как великолепный. Связано это с упущенными сенситивными периодами, множество которых приходится именно на дошкольное детство малыша.

Поэтому прохождение комиссии ПМПК в детском саду либо поможет определить существующие проблемы, либо просто констатирует гармоничное развитие ребенка, а иногда и одаренность в определенных областях. Не секрет, что одаренные дети требуют неменьшего внимания, чем дети с проблемами развития, а особый подход в воспитании и обучении просто необходим.

Особенные дети: как к ним относиться?

Поскольку развитие детей происходит по индивидуальному графику, то и сталкиваются разные родители с необходимостью обследовать ребенка в разные промежутки времени. Кому-то прохождение разного рода комиссий требуется чуть ли не с рождения, а кто-то посещает их чисто с формальной целью и лишь однажды.

От чего же зависит такое положение дел? Ответ прост: от здоровья и гармоничного развития ребенка, а они, в свою очередь, – от здоровья матери (эндогенных факторов в перинатальный период) и особенностей воздействия окружающей среды (состав воды, воздуха, всевозможные облучения, питание, соответствующий уход и т. д.).

К сожалению, нарушенный экологический баланс в окружающем мире прежде всего сказывается на детях. Часто вполне здоровые родители, которые с нетерпением ждут первенца, сталкиваются с необъяснимым, на первый взгляд, явлением: их ребенок особенный. Как показывает практика, предсказать появление такого малыша можно при генетическом анализе, но многие особенности младенец получает при осложненных родах или акушерских ошибках (которые обычно не афишируются).

Но что случилось, то уже вспять не повернешь. Перед родителями встает вопрос: что делать дальше, к кому обратиться за помощью и можно ли что-то конкретно в их случае исправить? В такой ситуации впервые и всплывает фраза «комиссия ПМПК», что это такое, родители узнают с первых дней жизни малыша. Хорошо это или плохо?

Платить не нужно

Обследования проходят исключительно на бесплатной основе, заключение тоже выдается бесплатно. И условия, которые будут созданы, также не требуют оплаты — никто не будет вам рекомендовать платно где-то заниматься со специалистами (такое решение вы имеете право принимать только по своему усмотрению), речь идет о том, какие гарантии государство вам предоставляет бесплатно.

В соответствии с федеральным законодательством родители и законные представители ребенка выбирают и форму обучения, и конкретную образовательную организацию, и даже саму образовательную программу. Никто не переведет ребенка на адаптированную программу без разрешения родителей.

Поэтому в заключении ПМПК указаний на форму обучения не будет, тем более — на конкретную образовательную организацию, в которой вашему ребенку лучше будет получать образование. Комиссия прописывает только условия. А где ребенок будет их получать, вы будете выбирать сами, ориентируясь на предложения органов управления образованием. Также в заключении ПМПК не содержится медицинский диагноз.

Федеральный закон РФ от 29 декабря 2022 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Позиция родителей и «вердикты»

Интересно было наблюдать за реакцией родителей. Я недоумевал и удивился, как спокойно родители относились к тому, что какие-то посторонние люди ставят диагнозы их детям. Безропотно выслушивая «вердикты» родители уходили, даже не интересовались что за заключения пишет комиссия.

Я не слышал ни одного вопроса относительно содержательной части диагностики, выводов и суждений об их детях, диагнозах, которые делали члены комиссии. Такое впечатление, что люди очень легко могут отдать судьбу своих детей «профессионалам», «специалистам».

Второй момент, который привлек мое внимание это то, что родители в момент диагностики не проявляли поддержки своих детей. Некоторые дети волновались и были скованы в момент, когда решали задания, читали текст. Поддержку оказывал учитель.

И что меня поразило более всего, то что «вердикты» и заключения, промежуточные выводы и личные мнения о способностях и компетенций детей были озвучены в присутствии детей. Как вам такая ситуация, когда врач говорит маме: «…вы знаете, очень слабо». «А как он будет учиться в пятом классе?».

Считаю, что подобная ситуация совсем недопустима. В крайнем случае, ребенка можно было попросить выйти за пределы помещения (с психологом или педагогом), где проводились рекомендации родителям и обсуждались диагнозы.

Кто не знает, что в младшем школьном возрасте учебные успехи ребенка и оценка его способности особенно важны для него самого. Через свои успехи в школе ребенок формирует отношения с учителем и сверстниками. Положительные «отметки» для него – это показатель своей «хорошести» для учителя и родителей.

И высказывания подобные тому, которое описано выше, могут существенно повлиять на самооценку ребенка. И не стоит потом удивляться «успехам» ребенка или невозможностью скорректировать успеваемость, ведь взрослые сами убедили его в том, что он неспособный.

Позиция учителей и администрации школы

Учителя и администрация школы заинтересованы в повышении успеваемости своих учеников. Это прописная истина и Америки здесь я не открою.От успехов и успеваемости учеников зависит рейтинг школы и финансирование по части премиального фонда. И по этой причине учителя «подтягивают» неуспевающих учеников, проводят дополнительные занятия, ставят слабоуспевающим завышенные отметки, вообщем — «выкручиваются», чтобы повысить успеваемость.

И, конечно же, администрация менее всего заинтересована, чтобы среди учеников были ученики с диагнозом ЗПР или, не дай Бог, с умственной отсталостью.

Если школа не имеет дополнительной лицензии на право обучения детей с ЗПР, то таких детей переводят в коррекционные школы VII вида, а детей с умственной отсталостью – в школы VIII вида. И вроде бы все хорошо. Есть особенности детей – есть специальные учреждения для обучения детей с такими особенностями. И из обычной школы детей переводят в коррекционные.

Школа в которой я был – имеет лицензию на обучение детей с ЗПР. И, соответственно, по заключениям ПМПК, детям, которым поставлен такой диагноз, предоставлена возможность обучаться в этой школе. Сложность заключается в том, что мест в классах ЗПР ограниченное количество.

И общеобразовательных школ в нашем городе, которые имеют лицензию на обучение детей с ЗПР – тоже ограниченно. Мест не хватает. Администрация находится в сложной ситуации: ребенка, который не успевает по общеобразовательной программе нужно учить по специальной, а мест для всех нет.

Слова и действия

Во время выполнения всех этих заданий логопед анализирует речь ребенка: правильно ли ребенок строит предложения, все ли звуки произносит, правильно ли меняет окончания слов. Он может задать дополнительные вопросы: попросить объяснить значение каких-либо слов («Что такое лес?») или составить небольшой рассказ по картинкам.

Кроме того, ребенка могут попросить показать какое-либо действие («Покажи, как ты рисуешь», «Как ты надеваешь обувь?»), рассказать о своих желаниях (хочет есть, спать, в туалет, домой), чувствах (радость, усталость, интерес).

В некоторых случаях (опять же, зависит от задач, которые стоят перед комиссией) проверяют развитие моторики: поймать мячик, встать на одну ногу и так далее.

Формы деятельности комиссии

Интересным моментом также является то, что формы работы ПМПК могут быть различными. Стоит сказать, что бывают как плановые (запланированные), так и внеплановые заседания (цель – экстренное решение проблемы). Что касается первых, имеет место быть классическая форма их проведения.

Модернизированная версия проведения консилиума заключается в том, что все происходит в виде игры, где ребенку намного проще расслабиться. Выводы и рекомендации при таком варианте развития событий даются комиссией несколько позже. Также консилиум может быть собран в режиме «форс-мажор», когда требуется срочное решение проблемы и дело не терпит отлагательств.

Характеристика

Если ребенок направляется на прохождение обследования сотрудниками учебного учреждения, важным документом является педагогическая характеристика для ПМПК. Тут воспитатель (или руководитель класса) должен не только указать на недостатки ребенка, но и дать более развернутую картину его состояния.

Характеристика на ученика на ПМПК может включать такие данные, как количество лет, проведенных в учебном заведении, отношения в семье ребенка, его личностная характеристика (общительность, склонности к наукам, умение находить общий язык с одноклассниками), также важно подать документы об успеваемости по различным предметам.

Цель и значение комиссии

Аббревиатура ОВЗ (ограниченные возможности здоровья) и словосочетание «обучающиеся с ОВЗ» давно на слуху, но еще не все знают, о какой именно категории детей идет речь. В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2022 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дети, которые в силу особенностей психического и физического развития испытывают трудности в освоении образовательной программы, нуждаются в создании особых условий воспитания и обучения, для того чтобы они могли вместе с остальными детьми осваивать образовательную программу.

Федеральный закон РФ от 29 декабря 2022 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Комиссия создается в профилактических целях, то есть для того, чтобы своевременно выявить данные особенности у ребенка и дать свои рекомендации, в соответствии с которыми будут созданы те самые специальные условия воспитания и обучения.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2022 г. № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»

Кроме того, если родитель самостоятельно увидел, заметил какие-либо особенности у ребенка или ему просто показалось, он уже имеет право обратиться в ПМПК.

Сразу нужно оговориться: обращение в ПМПК — дело добровольное. Во-первых, никто не может заставить родителей туда обратиться. Во-вторых, заключение комиссии для родителей и законных представителей ребенка носит исключительно рекомендательный характер и ни вас, ни вашего ребенка ни к чему не обязывает. Вы обращаетесь за советом к специалистам.

Но для органов образования, куда вы предоставляете заключение специалистов ПМПК, оно является обязательным для исполнения — там обязаны создать условия для вашего ребенка. То есть вы обращаетесь за советом, и если он вас устраивает, вы получаете основание для создания этих самых условий.

Заключение комиссии носит для родителей (законных представителей) детей рекомендательный характер. Представленное родителями (законными представителями) детей заключение комиссии является основанием для создания органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными организациями, иными органами и организациями в соответствии с их компетенцией рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей.

Заключение комиссии: для чего нужен этот документ?

Чаще всего в настоящее время обращают на себя внимание дети с разными видами нарушений речи. Однако существуют и такие особенности состояния здоровья, как расстройство зрения, слуха, внимания и памяти. Все эти отступления от нормы могут сопровождаться разнообразными интеллектуальными нарушениями.

В конце выдается заключение комиссии ПМПК. Что это такое и какие проблемы призвано решать? Все документы, представленные законными представителями несовершеннолетних, а также карточки диагностирования, заполненные специалистами комиссии, протокол обследования хранятся в личном деле ребенка.

Рассматривая результаты исследования и данных из представленных документов, специалисты составляют заключение о степени нарушения развития несовершеннолетнего, потребности его в организации специальной среды (особенно актуально для детей с нарушением слуха и зрения, опорно-двигательного аппарата) и образовательном маршруте.

Обычно рекомендуемая образовательная программа шифруется в самом заключении. На основании этого документа может назначаться обучение на дому, в специализированных заведениях, в интегрированном классе или инклюзия. Если родитель не согласен с заключением, то оформляет свое волеизъявление письменно (отказ от рекомендованной программы) и заключение остается в личном деле. Только вот проблемы ребенка от этого никуда не исчезают, к сожалению.

Итоги проведения комиссии

В заключении комиссии могут быть рекомендованы учебники, пособия, дидактические материалы, технические средства для обучения (особенно для детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата), содержаться информация о потребностях в занятиях с определенными специалистами (психологом, дефектологом, логопедом), также могут быть рекомендации от социального педагога, предложения по тьюторскому сопровождению.

Федеральный закон РФ от 29 декабря 2022 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Комиссия ведет свой протокол при обследовании (это внутренний документ) и заключение с рекомендациями, копию или оригинал которого (в зависимости от законодательства субъекта Российской Федерации) отдает родителям под роспись. Если заключение будет утеряно, вы сможете снова обратиться в ПМПК, вам выдадут дубликат.

Если необходимо провести дополнительное обследование, углубленное — у логопеда или психолога, оно проводится в другой день. Специалисты вам подскажут, выдадут свои рекомендации, и уже после дообследования вы снова придете на комиссию и получите полноценные рекомендации.

Протокол и заключение комиссии оформляются в день проведения обследования, подписываются специалистами комиссии, проводившими обследование, и руководителем комиссии (лицом, исполняющим его обязанности) и заверяются печатью комиссии.

В случае необходимости срок оформления протокола и заключения комиссии продлевается, но не более чем на 5 рабочих дней со дня проведения обследования. Копия заключения комиссии и копии особых мнений специалистов (при их наличии) по согласованию с родителями (законными представителями) детей выдаются им под роспись или направляются по почте с уведомлением о вручении.

Естественно, родители присутствуют при обследовании ребенка. После выдачи рекомендаций комиссии вас сориентируют, расскажут, что в них написано (там есть специфические термины), чтобы было понятно, о чем идет речь в документе, который вы понесете в органы управления образованием. В случае несогласия родители имеют право заключение обжаловать в Центральной ПМПК субъекта РФ.

Родители (законные представители) детей имеют право присутствовать при обследовании детей в комиссии, обсуждении результатов обследования и вынесении комиссией заключения, высказывать свое мнение относительно рекомендаций по организации обучения и воспитания детей; получать консультации специалистов комиссии по вопросам обследования детей в комиссии и оказания им психолого-медико-педагогической помощи, в том числе информацию о своих правах и правах детей.

В Федеральном законе Российской Федерации от 29 декабря 2022 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определены основные категории детей с ОВЗ: дети с нарушениями слуха, зрения, речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, психическими нарушениями, РАС, интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Родители имеют право ознакомиться с этой программой, чтобы четко понимать, в чем именно будет заключаться адаптация, какой документ по окончании образования ребенок получит. Обо всем этом вас обязана уведомить образовательная организация, это ее сфера ответственности.

Дети с ОВЗ имеют право обучаться инклюзивно, то есть совместно с детьми, не имеющими никаких особенностей, либо интегрированно — с детьми, у которых есть похожие и другие нарушения (например, дети с нарушением опорно-двигательного аппарата могут обучаться в логопедических группах, если у них есть еще и нарушения речи).

Адаптированная образовательная программа разрабатывается образовательной организацией — с примерами подобных программ вы можете ознакомиться на сайте.

1 июня 2021 г. в рамках Всероссийского дня консультации для родителей ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» совместно с Министерством просвещения Российской Федерации провел онлайн-марафон «Растим детей — растем с детьми». Посмотреть мастер-классы и выступления психологов, специалистов в области права и медиации, детских врачей, известных журналистов, писателей, юристов и самих родителей можно на сайте Центра.

Комиссия дает свое заключение

По итогам обследования комиссия в пятидневный срок готовит заключение, которое содержит обоснованные выводы о наличии либо отсутствии у ребенка особенностей в физическом или психическом развитии и о наличии либо отсутствии необходимости создания специальных условий при получении ребенком образования.

В заключении могут содержаться следующие рекомендации: по какой программе обучать ребенка, нужно ли использовать специальные учебники и пособия, как создать ему доступную среду, нужны ли ребенку дополнительные учебные занятия или занятия с логопедом, дефектологом или психологом (и какие именно), у каких врачей наблюдаться.

Родители получают на руки копию заключения ПМПК. Это важный документ в жизни ребенка. Он подтверждает право на обеспечение указанных в нем специальных условий при получении образования.

Кроме того, по закону «Об образовании» образовательные организации должны создавать детям условия, указанные в рекомендациях ПМПК, а власти региона обязаны выделять на это средства.

Заключения специалистов

Итак, произошло представление на ПМПК, ученик прошел все обследования, в конце каждый специалист дал свое заключение. К общему заключению будет обязательно прикреплено заключение психолога, который должен рассказать и психоэмоциональном развитии ученика, о его межличностных отношениях, а также об иных важных аспектах развития.

Свое заключение также обязательно должен представить педагог, который даст краткую характеристику ученика, основываясь на его успеваемости по различным предметам. Подобный документ оформляет и врач-педиатр консилиума, его может по необходимости представлять логопед, дефектолог или иные специалисты (в зависимости от проблемы ребенка).

Документ каждого отдельного специалиста в обязательном порядке имеет такой пункт, как рекомендации, где должны быть перечислены способы решения имеющейся проблемы в каждом отдельно взятом случае.