Экзамен по ВАФиГ

. Гомеостаз и регуляция функций организма

Внутренняя среда

организма

кровь

лимфа

тканевая жидкость

Способность сохранять постоянство физических и

химических свойств внутренней среды называют

гомеостазом

. Саморегуляция

универсальное

свойство

организма,

включающееся всякий раз, когда происходит

отклонение от определенного постоянного уровня

какого-либо жизненно важного фактора внешней

или внутренней среды

. Регуляция функций в организме

гуморальная

Неорганические

метаболиты

и ионы

(СО

углекислота )

Биологически

активные вещества

(БАВ)

гормоны витамины

ферменты

синаптические

медиаторы и т.д

нервная

. Понятие роста и развития

Под термином рост понимаются количественные

изменения характеризующиеся увеличением

длины объема и массы тела детей и подростков.

Развитие является показателем качественных

изменений. Оно характеризует физиологическое

совершенствование тканей органов и систем

организма за определенный период времени.

. Закономерности онтогенетического развития

Неравномерность темпов

роста и развития в целом

Обусловленность

процессов

роста и развития полом

Неодновременность роста и

развития отдельных органов и

систем

Обусловленность процессов роста и

развития

факторами

наследственности и среды

. Обусловленность процессов роста и развития факторами наследственности и среды

Наследственные болезни

хромосомные

генные

Влияние окружающей среды

социально-экономические

биологические

экологические

социально-медицинские

. Закономерности онтогенетического развития

1. Гетерохронность

(«Учение о системогенезе» П.К.Анохин).

2.Надежность биологической системы (А.А.Маркосян)

. Акселерация и ретардация физического развития детей и подростков

Акселерация (от лат. аcceleration – ускорение) это

ускорение

физического

развития

функциональных систем детей и подростков.

(Е.Кох 1935 г.)

. Акселерация физического развития детей и подростков

Внутригрупповая

Эпохальная

ускорение

ускорение

физического развития

современных детей и

подростков

сравнении

предшествующими

поколениями

развития

физического

отдельных

детей и подростков в

определенных

возрастных группах

. Причины акселерации

Физикохимические

Теории

отдельных

факторов

условий

жизни

Генетические

Теории

комплекса

факторов

условий

жизни

Предмет и задачи «Возрастной анатомии, физиологии и гигиены»

Анатомия — это наука о строении и форме

человеческого тела

Физиология – наука о функциях живого

организма, как единого целого о процессах

протекающих в нем и механизмах его

деятельности.

Гигиена — наука изучающая взаимодействие

организма ребенка с внешней средой с целью

разработки гигиенических нормативов для

гармонического развития и совершенствования

возможностей организма детей и подростков

. Ретардация физического развития детей и подростков

Ретардация (от лат. Retardatio — замедление

задержка) – задержка физического развития и

формирования функциональных систем детей и

подростков

. Причины ретардации физического развития детей и подростков

Эндогенные

Экзогенные

наследственные врожденные и

приобретенные органические

факторы социального характера

нарушения

. Проблема классификации возрастных периодов

Онтогенез (от. греч. Ontos – сущее и genesis –

происхождение) – процесс индивидуального

развития организма

. Медико-биологическая классификация возрастных периодов

Внутриутробный период

Внеутробный период

(40 недель)

. Схема возрастной периодизации, рекомендованная Симпозиумом по возрастной периодизации

Календарный (паспортный) возраст – это возраст,

измеряемый по стандартному календарю.

Биологический

возраст

отражает

степень

биологического и социального развития человека на

каждом возрастном этапе.

. Схема возрастной периодизации, рекомендованная Симпозиумом по возрастной периодизации

Период

Длительность

Новорожденный

0-10 дней

Грудной возраст

10 дней-1 год

Раннее детство

1-3 года

Первое детство

4-7 лет

Второе детство

Мальчики 8—12 лет

Девочки 8-11 лет

Подростковый период

Мальчики 13-16 лет

Девочки 12-15 лет

. Схема возрастной периодизации, рекомендованная Симпозиумом по возрастной периодизации

Период

Длительность

Юношеский возраст

Юноши 17-21 год

Девушки 16-20 лет

Зрелый возраст

1 период

Мужчины 22-35 лет

Женщины 21-35 лет

2 период

Мужчины 36-60 лет

Женщины 36-55 лет

Мужчины 61-74 лет

Женщины 56-74 лет

Пожилой возраст

. Схема возрастной периодизации, рекомендованная Симпозиумом по возрастной периодизации

Период

Длительность

Старческий возраст

75-90 лет

долгожители

91 год и старше

. Педагого-психологическая классификация возрастных периодов

период

возраст

Младенческий

До 1 года

Преддошкольный

Дошкольный

1-3 года

3-7 лет

Младший школьный

7-11 лет

Средний школьный

12-15 лет

Старший школьный

15-17 лет

. Критические периоды развития

-это

периоды

времени,

отличающиеся

существенными

качественными

преобразованиями,

одновременно

происходящими в разных физиологических

системах

Задачи ВАФиГ

1. Исследование закономерностей развития и

функций организма в их возрастной динамике

выявление закономерностей перехода от одной

стадии развития к другой.

2. Выявление основных ведущих факторов

определяющих возрастное развитие организма

и создание на этой основе теории онтогенеза.

3. Нахождение оптимальных методов и путей

воздействия на онтогенез организма с целью

способствования оптимальному его развитию.

. Критические периоды развития

Возраст 2-4 года

Возраст 6-8 лет

Пубертатный период

. Сенситивные периоды развития

— период повышенной пластичности, во

время которого структура и функция в

наибольшей

степени

способны

изменчивости под влиянием внешних

условий

. Здоровье детей и подростков

индивидуальное

коллективное

. Коллективное здоровье детей и подростков

демография

заболеваемость

физическое развитие

соматометрические

признаки

соматоскопические

физиометрические

. Заболеваемость детей и подростков

Отсутствие болезни

Отсутствие склонности к

заболеваниям

Гармоничное развитие

Нормальный

уровень

функционирования органов

. Группы здоровья детей и подростков

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

Организм как целое

Уровни организации

Клеточные структуры

Субклеточный

Клетка

Клеточный

Ткань

Тканевой

Орган

Органный

Система органов

Системный

Организм

Организменный

Гомеостаз и регуляция функций организма

Обмен веществ и

энергии

ассимиляция

– это изменение и усвоение

веществ, поступающих в организм

из внешней среды, образование

сложных химических соединений

из более простых.

диссимиляция

– это распад (расщепление)

сложных органических соединений

на более простые вещества с

освобождением энергии

Экзамен по вафиг