Система дистанционного обучения — СДО: виды, недостатки, преимущества, бесплатное тестирование

Основные задачи и цели сдо

1. Автоматизация и централизация администрирования образовательного процесса.
2. Размещение учебных материалов для обеспечения студентам доступа к ним.
3. Поддержание актуальности стандартов дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
4. Обеспечение многократного использования учебных материалов, персонализация образовательного контента.
5. Расширение диапазона возможностей и инструментария взаимодействия между участниками образовательного процесса.
6. Повышение эффективности обучения и сокращение затрат на него.
7. Ускорение образовательного процесса.
8. Упрощение мониторинга эффективности реализации образовательных программ.

Что такое система дистанционного обучения?

Учащийся и преподаватель отдалены друг от друга в пространстве, при этом у них есть возможность взаимодействовать, поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникаций. Диалог может осуществляться как онлайн (в реальном времени), так и офлайн (например, ученик и преподаватель заходят на электронные ящики и обмениваются письмами друг с другом).

Нередко можно встретиться с мнением, что такие комплексы появились только с приходом сети Интернет. На самом деле это не так. 

Первые попытки «удалёнки» были ещё в конце 19-го-начала 20-го века, когда были предприняты попытки организации учебного процесса с коммуникацией через почту. И хотя тогда и речи не было о таком понятии как образовательная система дистанционного обучения, её зачатки уже были.

Первый реальный прототип появился в США. Это произошло в 1960-м году в Университете Иллинойса. Правда, это была ЭСДО  – электронная система дистанционного обучения, которая была ограничена определёнными рамками. Установка проводилась на сервер, использование было только внутри организации.

Развитие организация учебы на расстоянии получила в 70-х годах 20-го века. В конце 70-х гг. в Китае даже была организована целая сеть телевизионных и радио-университетов. 

Бум же, связанный с возможностью получить образование на расстоянии, действительно тесно связан с временем, когда мир широко узнал Интернет: в середине 90-х гг. 20-го века.

Без такого формата уже немыслимо представить эффективную интегрированную информационно-образовательную среду.

Что входит в систему дистанционного обучения

Элементы СДО как платформы для обучения соответствуют компонентам современной дидактической системе.

Схема 1. Дидактическая система

Рассмотрим на примере СДО Учи.Про.

Дистанционная и традиционная система обучения

Дистанционное обучение иногда противопоставляют традиционному. Это не совсем корректно.

Традиционная система основана на объяснительно-иллюстративном обучении. Преподаватель передает знания. Задача ученика — верно эти знания воспроизвести.

Особенности традиционной системы:

• Репродуктивный характер обучения (не создавать новое, а повторять).
• Автократия.
• Центр системы — учитель.
• Классно-урочная система.
• Монологический стиль общения (говорит учитель).

Одна из альтернатив традиционной системе — развивающее обучение.

Особенности развивающей системы обучения:

• Созидательный характер обучения (придумывать свой способ решения).
• Демократия.
• Учитель и ученик на равных.
• Диалогический стиль общения.

Дистанционное обучение можно организовать как в рамках традиционного подхода, так и в рамках развивающего обучения. То есть, дистанционное обучение, строго говоря, является формой организации образовательного процесса, чем системой обучения.

>> Подробнее о том, что такое дистанционное обучение мы разбирались в статьях «50 оттенков дистанционного обучения», «Дистанционное образование в России».

Для чего нужна сдо?

В наше время, когда многие вынуждены оказаться на самоизоляции, на первый план выдвинули именно «удалёнку». 

Но качественная своевременная СДО — это гораздо больше. Это помощник, с которым можнорешить сразу целый комплекс задач:

1. Наладить управление за всеми видами обучения (электронное, очное и заочное).
2. Организовать проверку знаний, умений, навыков учащихся (фактически речь идёт не просто об обучающих комплексах, а о системах, которые помогут «прокачаться» и протестироваться).
3. Стать базой знаний, библиотекой, архивом материалов. Базой, которая с одной стороны, постоянно пополняется, а, с другой стороны, из которой всегда можно оперативно получить нужные данные.
4. Быстро организовать при обучении анализ усвояемости материала, профессионально оценить результат и прогресс учащихся, студентов, персонала.

Для того, чтобы СДО соответствовала этим требованиям, в ней должны присутствовать программное решение для планирования и управления учебными мероприятиями  – LMS (Learning Management System) и программное решение для сбора, генерации, хранения и воспроизведения  контента – LCMS (система управления учебным содержанием).

Иногда понятия LCMS, LMS в Москве, Минске и других городах СНГ употребляют в качестве синонимов СДО. Но важно понимать, что LCMS, LMS – это именно только сами программные решения.

Кстати, о терминологии! Не стоит использовать понятие SDO. Только СДО (кириллицей). Расшифровка аббревиатуры SDO (латиницей) – совсем другая Service Data Objects, т.е за аббревиатурой скрываются объекты служебных данных.

Интеграция сдо в структуру образовательной организации

Построение СДО на базе учебного учреждения предусматривает гармоничную интеграцию совокупности различных информационных комплексов. Основной ресурс, так сказать, скелет системы дистанционного образования обычно дополняется:

СДО, как правило, представляет собой web-приложение. Чтобы система работала эффективно, ее надо снабдить качественной службой поддержки, которая обеспечит:

• мониторинг состояния СДО;
• оперативную идентификацию причин появления сбоев в работе;
• контроль состояния и настроек аккаунтов пользователей системы.

Кадровым центрам, кадровым службам

Времена, когда персонал подбирали только на основе устной беседы, психологических тестов давно миновали. Да, психологический портрет соискателя, самооценка кандидата всегда важны для работодателя, но важная и объективная оценка знаний, навыков кандидата как специалиста.

И здесь есть два варианта – или проверять человека непосредственно «в поле» (что далеко не всегда возможно), или комплексно выявлять его компетенции посредством комплексного инструмента тестирования, реальных задач на специализированных тренажёрах.

Как попробовать?

Moodle, Canvas, Google Classroom, Mirapolis, GetCourse, iSpring, WebTutor, eTutorium, TeachBase, Adobe Captivate, ELECTUDE – выбор платформ ЭСДО огромен. Одни из них, как, например, Google Classroom универсальны, другие, как, ELECTUDE специализированные.

Но прежде, чем делать внедрение, важно учитывать не только это. Обязательно ответьте себе честно: для каких целей она будет использоваться. Вы хотите только наладить процесс донесений знаний или же обязательно важен контроль за знаниями, оценка прогресса.

Если же нужна платформа с качественным учебным контентом, полноценным инструментом тестирования, встроенными симуляторами, чтобы обучать и обучаться практическим навыкам выбирайте варианты среди коммерческих платформ. Впрочем, бесплатное тестирование  нередко возможно и при использовании коммерческих платформ тоже.

При тестировании платформы обратите, пожалуйста, внимание, насколько вам удобен интерфейс, комфортно ли работать с платформой с разных устройств, сложно ли самостоятельно осуществлять администрирование, какие возможности для работы с отдельными группами, созданием и работой с персонализированными учебными материалами.

Если платформа приобретается для компании, то изучите, можно ли её кастомизировать – адаптировать под корпоративные требования.

Удачного вам выбора платформы и эффективного учебного процесса!

Классификация

Классификация современных  дистанционных систем  «привязана» к доступу – коробочному или облачному и критерию платности-бесплатности. Коробочные продукты требуют установки на сервер. Доступ к облачным решениям осуществляется через браузер. Программный продукт берётся непосредственно из облачного хранилища.

При работе  не требуется учитывать географическое положение. У пользователей, которые хотят внедрить облачные решения, иногда возникает вопрос, а не будет ли при внедрении системы обучения утечки данных. Опасение вполне понятно, особенно, если продукт устанавливается для внутрикорпоративного развития персонала компании, но выход есть: выбирайте решения, у которых предусмотрена защита посредством брандмауэра и шифрования по периметру, а в виртуальные контейнеры на локальном уровне можно внедрить свои правила.

Что же касается платных и бесплатных версий, то важно отметить, что интерес к бесплатным продуктам всегда более высокий. Поэтому в рейтинг ЭСДО уверенно выходит бесплатная система Moodle. Но важно понимать, что часто такие решения – это только оболочка.

Чтобы от работы с системой получить нужный результат, нужно будет серьёзно повозиться и с настройками, и с созданием, и с организацией контента. Иное дело – коммерческие продукты. Да, бесплатными у них, как правило, являются только тестовые версии. Но зато, приобретая такой продукт, вам сразу доступна качественная база знаний, комплекс для управления учебным процессом, контроля знаний учащихся, аттестации персонала.

Кому будет полезно внедрить сдо?

Преимущественно, СДО внедряют в учебных заведениях (школах, колледжах, университетах, институтах). Но всё чаще ценность такого внедрения осознают и компании. Кому же такие внедрения наиболее полезны?

Недостатки

Также не все системы обучения позволяют обеспечить полноценную замену практических занятий. Особенно сложно учить дистанционно медиков, технических специалистов.

Впрочем, здесь зависит от конкретной СДО. Если платформа располагает средствами для проведения множества симуляций, то развитие технического специалиста может оказаться даже более продуктивным, чем в классе. Например, если нужно отточить определённые операции, связанные с разрушением, демонтажем (актуально для специалистов в сфере строительства), в реальном классе это делать это часто невозможно, а в виртуальном классе, – пожалуйста.

Либо, если говорить о транспортной сфере, с помощью симулятора в виртуальном классе можно подключиться к технике, которая территориально находится в другой точке планеты и физически элементарно недоступна для практических занятий, а с ELECTUDE эта задача легко решаема. Так можно, например, передавать компетенции от специалистов завода-изготовителя партнёрам, авторизованным центрам.

Перспективы развития сдо

Возрастает не просто ценность дистанционного формата обучения, а интерес к упорядоченным продуктам для организации дистанционного процесса. Акцент делается не только на то, что возможно реализовать учёбу на расстоянии, но и управляемости процессом обучения, организации образовательного процесса электронными средствами на регулярной основе.

Расширяются и функции. Если сначала их использовали только для передачи знаний, умений, то теперь всё чаще их задействуют для тестирования учащихся, аттестации персонала, адаптации новичков в коллективе. И это считается очень перспективным направлением.

Если сначала речь шла о том, что толковые платформы автоматизируют процесс обучения на расстоянии, то эффективные новые  дистанционные системы – это комплексы, которые не просто автоматизируют учебный процесс, но и обеспечивают его полноценную поддержку сразу по нескольким пунктам:

Преимущества сдо

Преимущества СДО с качественными программными решениями для планирования и управления учебными мероприятиями, для сбора, генерации, хранения материалов, очевидны:

• Всё собрано в одном месте. Преподаватели и учащиеся концентрируются на процессе и предмете изучения, а не на поиске и упорядочивания материала. 
• Быстрый доступ к  материалам. 
• Контроль. Легко отслеживать не только процесс изучения материалов, но и прогресс. 
• Оптимизация расходов. Можно привести не один пример. Так, к примеру, центр, который хочет проводить курсы для большого количества слушателей, может обойтись без аренды площадей для  классов. А компания, которая учит персонал работе с разнообразным инструментом может избавить себя от необходимости регулярного приобретения оборудования. Навыки можно отточить прямо в виртуальных классах при помощи встроенного симулятора. На платформе ELECTUDE ребята могут с помощью встроенного симулятора научиться выполнять многочисленные операции, связанные с автомеханикой, автоэлектрикой, диагностикой.
• Принцип конструктора. Есть возможность выбора курсов, разделов. Кому-то нужна расширенная программа, кому-то – сжатый курс. Всё это легко организовать. Доступным становится модульное обучение. 
•  Адаптивность. С одной стороны, обучение можно организовать из любой точки мира и с любого устройства (ноутбука, планшета, смартфона), а с другой стороны, систему легко адаптировать под нужды, стандарты конкретного учреждения образования, компании.
• Но, важно акцентировать внимание: все эти преимущества актуальны в том случае, если платформа включает в себя решения для управления процессом обучения и  материалами. Если же в системе отсутствуют такие решения, то от самого формата легко получить разочарование.

Примеры сдо

1. Moodle.
   Эта СДО создана в соответствии с принципами философии педагогики социального конструктивизма. Программный комплекс позволяет сделать доступным через Интернет полный цикл стационарного обучения в аудитории.
2. TrainingWare Class.
   Это российский продукт с открытым кодом. Программа распространяется свободно, ее могут бесплатно дорабатывать и использовать любые пользователи Интернета и сторонние разработчики.
3. WebTutor.
   Это не просто СДО, это еще и система автоматизации практически любых HR-процессов учреждения. Не так давно WebTutor стала доступна в бесплатном варианте. Но свободно распространяемая версия имеет некоторые ограничения: например, одновременно ею может пользоваться не более 250 человек, а проводить оценку работы представителей персонала можно только для пятидесяти сотрудников. Кроме того, отсутствует техподдержка и возможность получения консультаций у разработчика. Также невозможно использовать некоторые крайне полезные модули.

Результат

Для оценки эффективности обучения в СДО чаще всего используют тестирование с вариантами вопроса. В зависимости от возможностей платформы можно, например, провести онлайн-экзамен в формате видеоконференции или сделать практическое задание по разработке собственного проекта.

Стандарты качества

До недавнего времени ориентиром для проверки качества систем дистанционного обучения служил стандарт SCORM. Его в 2000 году разработала инициативная группа ADL (Advanced Distributed Learning) при правительстве США. С тех пор он постоянно совершенствовался, но остались неизменными его базовые принципы:

1. В СДО должен использоваться образовательный контент, разработанный при помощи средств, созданных различными производителями (это стимулирует развитие рынка и формирует конкурентную среду, что служит предпосылкой повышения качества продукции).
2. СДО, созданные разными производителями, могут пользоваться одинаковым образовательным контентом.
3. Все без исключения СДО должны обладать доступом к объединенному хранилищу образовательного контента и обязательно пользоваться его содержимым.

База спецификации, на которую опирается SCORM, закладывалась в конце 90-х, но за 20 лет рынок дистанционного образования качественно изменился: появились широкоэкранные смартфоны, планшеты, поэтому стало активно развиваться направление Mobile Learning.

Взамен устаревшего SCORM ADL предложила новый стандарт, соответствующий актуальному положению дел на рынке дистанционного образования, – Tin Can API.

Типичные функциональные возможности

Все функции, которые выполняют современные системы дистанционного образования, можно разделить на три укрупненные группы задач:

1. Администрирование образовательного процесса.
   Кластер включает управление компетенциями, анализ образовательных процессов, отчетность, формирование программ обучения, реализацию методико-технической поддержки участников СДО, администрирование аккаунтов и обеспечение доступа к дистанционным тестам и курсам, фиксацию и сохранение информации о деятельности пользователей в системе.
2. Поддержка взаимодействия студентов и преподавателей.
   Обеспечивается блогами, форумами, виртуальными аудиториями, чатами, видеоконференциями и другими инструментами обмена информацией.
3. Разработка учебного контента.
   В эту категорию входит инструментарий, предназначенный для разработки как сложных курсов мультимедийного характера, так и простых тестов. Не все СДО содержат собственный блок создания образовательных материалов. В некоторых системах его заменяет модуль, который обеспечивает возможность использования соответствующего узкопрофильного дополнительного ПО сторонних производителей.

Учебным центрам при предприятиях

В сферах, которые динамично развиваются, всегда важно постоянное обучение новым технологиям, работе с новыми инструментами. Конечно, можно организовывать занятия в кабинетах. Но для крупного предприятия со множеством филиалов это не всегда удобно. А если предприятие небольшое, на практике сложно собрать персонал в одно время.

Она выручит в организации тренингов, курсов, причём не обязательно в формате онлайн. Это может быть офлайн формат, когда каждый сотрудник обучается с учетом своего рабочего графика. Владельцы бизнеса могут безболезненно внедрить для всех сотрудников компании единый стандарт.

Учитель — учащийся

У нас есть участники образовательного процесса — учитель и учащийся.

В СДО «Преподаватель» и «Слушатель» — это роли пользователей. Им доступные разные функции системы. Например, преподаватель может создавать и редактировать курсы, а слушатель может только изучать курсы и делать задания.

Формы, методы, средства

СДО само по себе является средством обучения. С его помощью можно проводить занятия в дистанционной форме.

Обучающий материал в СДО обычно представляет собой курс с разными видами контента:

• лекции (текст картинки);
• интерактивные задания (задания, в которых нужно вписать слова, соединить по смыслу картинки и пр.);
• диалоговые тренажеры (вид интерактивного задания, когда слушатель должен выбирать вариант ответа, исходя из заданной ситуации);
• слайды (ряд картинок);
• видеоролики;
• ссылки на документы для самостоятельного изучения;
• тесты и пр.

Функции сдо

Основное назначение СДО — организация дистанционного обучения с помощью электронных средств.

У СДО могут быть и дополнительные функции:

• учет входящих заявок;
• организация работы с заказчиками обучения;
• формирование учебных и финансовых документов;
• проведение онлайн-мероприятий;
• витрина курсов и т. д.

Модули или расширения для СДО, как правило, приобретаются дополнительно. Разработчики некоторых СДО могут дорабатывать систему под цели клиента (например, сделать интеграцию СДО с 1С).

Таким образом, современная СДО — система дистанционного обучения — может быть намного функциональнее, чем просто интернет-платформа для создания курсов и организации удалённого обучения. Вы можете найти то решение, которое подходит под ваши задачи и цели обучения.

Частным специалистам, которые стремятся изменить свою жизнь

 СДО идеально подходит для самообучения. Являетесь техническим специалистом не в самой высокооплачиваемой сфере и хотите, например, переквалифицироваться на автомобильного диагноста? Нет проблем. Приобретите специальный

, включающий 6 месяцев доступа к программе для диагностов (мехатроников) на специализированном симуляторе