Финский язык — Википедия с видео // WIKI 2

Основы имён

Важным понятием финского языка является основа слова. Именно к основе слова присоединяются падежные и притяжательные суффиксы, однако основы слов часто не совпадают с их словарной формой и их нужно уметь определять. Ниже в таблице приведены основы финских имён в зависимости от их словарной формы, основа партитива и примеры слова в словарной форме (номинативе), партитиве, инессиве и иллативе.

В россии

В тридцати школах Республики Карелия финский язык преподают в качестве иностранного. В Карелии финский язык признан одним из национальных, наряду с карельским и вепсским языками, но число говорящих на нём сокращается (с 14 тысяч в 2005 до 8 тысяч в 2022 году).

Финский язык традиционно преподавался в Петрозаводском госуниверситете на кафедре финского языка факультета прибалтийско-финских языков и культур (с 2022 года на кафедре прибалтийско-финской филологии в составе филологического факультета)[22].

Финский язык преподаётся на факультете удмуртской филологии Удмуртского государственного университета[23]. Финский язык преподаётся на филологическом факультете и факультете журналистики Московского государственного университета им. М. В.

Ломоносова, а также в других ведущих вузах столицы: Московском государственном лингвистическом университете (бывш. Московский государственный педагогический институт иностранных языков имени Мориса Тореза) и Московском государственном институте международных отношений (МГИМО (У) МИД России).

Кроме того, в Санкт-Петербурге и Москве финский язык можно изучать в открытой в 2000 году при поддержке Совета министров Северных стран Скандинавской школе (Nordic School). С 2022 года финский язык можно изучать в качестве основного иностранного в российских школах со второго класса[24].

И тот, кто с финским по жизни шагает…

Поскольку Финляндия – страна, открытая для иммиграции и репатриации, количество людей, которым требуется язык – огромно. Государство берет эту заботу на свои сильные плечи. Оно не просто бесплатно обучает финскому языку, а еще и приплачивает за это новым жителям минимальное пособие. Правда, поступившим на такие государственные курсы, приходится учиться по-настоящему: 5 часов в день, 5 дней в неделю, без единого пропуска, ни по каким причинам, кроме 2 дней больничного. Курс длится около года, по окончании учащийся проходит языковую практику – отправляется в финский коллектив помогать (или мешать) работать, цель – погружение в языковую среду и приобретение полезных профессиональных навыков. Такие курсы собирают в одну группу людей разных возрастов, разных религий из самых разных стран, иногда даже с разным уровнем знания финского, создавая интереснейшую атмосферу взаимного общения. По завершении цикла, желающие осваивать язык дальше могут отправиться на курсы следующего уровня, но семейное большинство, конечно же, стремится работать. А одинокие молодые люди, получив основы языка, стараются поступить в финские колледжи и институты.

Организует государство такие языковые курсы, заключая договор с разными учебными заведениями. Одно из них – языковая школа с забавным названием Galimatias(Галиматья), именно с тем самым значением – чепуха, бессмыслица. Освоить язык можно легко, играючи, будто язык – это ерунда, не заслуживающая внимания. Так делают дети. Школа обучает 30 языкам, но государственные курсы – только для финского.

Сирпа Колу, преподаватель этой школы – улыбчивая, энергичная, с безупречным вкусом в одежде. Мы беседуем в уютном «кофейном» уголке, в стороне от общего школьного холла, об особенностях преподавания, об учениках, о финском языке и о ней самой, учительнице и маме четырех дочек. Кандидат наук, она работает над докторской диссертацией, обожает животных, спорт и общение. Она кажется прирожденным «финским» учителем – другом. Здесь особое отношение к учителям, к ним обращаются на «ты» и общаются в соцсетях, не скрывая личной жизни.

– Ты хотела быть учителем с детства?

– Нет, вначале я получила образование мерконома (продавец-бизнесмен), казалось, это мне подходит. Но моя любовь к писательству привела на радио Новости. Несколько лет я работала там, мне очень нравилось, правда получалось, что я работала совершенно не нормировано, не было точного времени, когда начинается и кончается работа. Мне же хотелось, чтобы я в 5 часов закрывала в доме дверь, как мы говорим, «оставив работу за порогом».

– В Финляндии есть замечательная особенность – образовывать себя можно в любом возрасте, можно кардинально менять и профессию, и город. В финском «школьном» колледже можно встретить учеников от 16 до 60 лет. Кроме того, существует множество специальных школ для взрослых.

– Да, среди таких школ я и стала искать подходящие курсы, чтобы совместить мою любовь к писательству с работой с 9 до 17-ти. Ничего не придумалось лучше, как поступить в университет на факультет «литература и финский язык». Пока училась, пришло понимание профессии, в которой я могу совместить и творческое начало, и четкий график работы – учитель. Я вспомнила, когда занималась продажами, многие обращали внимание, что во мне есть что-то от учителя. И ведь я действительно им была, например, в спорте тренировала баскетбольную команду, также долгое время была тренером для собак.

–Тренер-кинолог?

– Да, и обучала людей, как тренировать своих собак. Это было наше с мужем полухобби – полуработа. Где-то в 90-х годах. Наш пес был лучшим на чемпионате мира.

– Сколько лет тебе было, когда ты, наконец-то, обрела свое призвание?

– Уже за 30. До этого я еще около 10 лет просидела дома с маленькими дочками.

– «Галиматья» – твое первое место работы?

– Прежде я работала в других известных школах – Amiedu, Axell, Eira. Но все финские учреждения, работающие с государственными заказами, должны раз в 2 года участвовать в конкурсе и, чтобы его выиграть, они стараются предложить наиболее качественное обучение за наименьшие цены. В этом смысле выгоднее работать в новой школе. «Галиматья» в Хельсинки как раз открывалась.

– В языковом образовании имеется какой-то «генеральный план»? Или у каждой школы он свой? И насколько учитель самостоятелен в выборе тех или иных упражнений, текстов, учебников.

– Да, у нас есть план, который дается министерством образования, но вместе с тем, каждый учитель волен следовать этому плану какими угодно средствами и способами. Главное – полученный результат.
–То есть, хочет учитель – весь урок поет песни, рисует, болтает – все что угодно?

Мне вспомнилось, что именно Galimatias исповедует преподавание суггестологии. Это уникальный метод, о котором все ученики, испытавшие его на себе, вспоминают с восторгом. Правда, и учитель, работающий по этой методике, должен быть очень одаренным – таких единицы.

Их приглашают «со стороны». Согласно методу, все люди делятся на аудиалов (воспринимающих язык на слух, музыка, ритм), визуалов (нуждающихся в образах-картинках: видео, фото, рисунок), кинестетиков ( запоминающих в движении, игре) и дигиталов (требующих логики, объяснений, цифр, аналогий). Воздействуя на класс всеми четырьмя способами, можно добиться быстрого, качественного и легкого освоения языка.

– Абсолютно верно. У каждого свой путь, вообще наш девиз (и моей школы) – учись, делая. Языковые школы, они особенные: здесь взрослые ученики, поэтому основная задача не дать информацию (ее много в книгах и Интернете), а научить, как пользоваться информацией, учитель нужен, чтобы направить и помочь выбрать лучший путь.

– А можно освоить язык (и финский в частности) самостоятельно?

– Думаю да, но все равно нужно какое-то общение на этом языке. Ведь мы учим язык, чтобы общаться. Поэтому учитель часто выполняет эту функцию – он тот, с кем ты делишься тем, что освоил.

– Твои ученики из самых разных стран, от Бирмы до Америки. Понятно, эстонцам финский язык дается легко, слишком родственные языки. Можно ли сказать об остальных, что говорящие, к примеру, на испанском лучше осваивают финский, чем индийцы?

– Вряд ли, родной язык влияет на освоение иностранного.

– А что влияет?

– Во-первых, мотивация. Наличие цели, для чего ты учишь язык. Это самое главное. Далее – культурный уровень. Например, есть много женщин, которые в родной стране даже не умели писать и читать, для них освоение письменно финского очень затруднительно.

У нас до сих пор есть такие ученики. Мы собираем их в отдельные группы. Те, у кого есть высшее образование, осваивают язык легче, чем те, у кого начальная школа. Кстати, у русских могу отметить, что они лучше других национальностей пишут, именно письменные работы удаются лучше всего.

–  Может быть, есть какие-то типичные ошибки, которые мы, русские, совершаем, изучая финский?

– Да, есть такая общая….не ошибка, нет, наверное, это недопонимание. Вы боитесь ошибиться и предпочитаете молчать. Ждете, когда освоите язык в совершенстве и тогда начнете говорить. Это неправильно. Не бойтесь ошибок! Изучение языка – это процесс, ему нет конца, бесполезно ждать.

Есть еще одна особенность – русские пытаются строить сложные и очень сложные предложения. Когда беру письменную работу, сразу понимаю, так «накручивать» мысль может только русский. Это все тот же перфекционизм, боязнь быть «неумным», «не лучшим». Я всем говорю: стройте предложения просто, 3–4 слова.

– Сирпа, а как, на твой взгляд, часто и много надо заниматься финским языком? Именно заниматься. На курсах приучают к 5–7 часам занятий каждый день. Но в России нет такой возможности, а финский язык там учат многие. Чтобы ты порекомендовала?

– Это зависит от нескольких вещей. Для чего ты учишь язык, как и где. Нужно пробовать разные способы, чтобы найти свой стиль обучения. Очень важно применять язык так часто, как это возможно: смотреть фильмы, читать новости, слушать песни. А вообще, кому-то полезнее больше читать, кому-то писать, чтобы быстрее освоить язык. А кто-то считает важным говорить. Одно точно: не надо бояться ошибок.

– Получается, чтобы было проще освоить язык, нужно понять, кто ты по типу: любишь музыку, картинки, движение или информацию. А что для тебя самое трудное в профессии?

– Наверное, постоянная нехватка времени.

– Что самое приятное?

– Все! Но, если надо выделить, – подумав, соглашается Сирпа, – приятно помогать ученикам совершенствоваться, обнаруживать в себе новые стороны. Приятно, когда они раскрываются по новому в новой для них среде.

Действительно, в новой стране человек может начать по-настоящему новую жизнь. Многие меняют профессию, выучивают другой язык, меняют стиль жизни.

Впрочем, начать «новую» жизнь можно в любой стране и в любой момент. Как говорила мудрая финская Мумми-мама: не надо от себя убегать, надо себя искать. И почему бы не поискать свои зарытые таланты в изучении такого оригинального финского языка.

Инфинитивы

В финском языке существует много форм, называемых инфинитивами, так как они не зависят от времени основного глагола в предложении. На русский язык различные инфинитивы могут переводиться по-разному.

• I инфинитив:
• II инфинитив. Его основа образуется заменой последней буквы словарной формы с а/ä на суффикс -e, при этом у глаголов I типа, если перед а/ä стоит e, она меняется на i: puhua — puhue-, lukea — lukie-, palata — palate-. II инфинитив в основном используется в литературе и в газетных статьях, в разговорной речи практически не применяется. У II инфинитива есть две формы:
• III инфинитив. Является переходной формой между глаголом и существительным и не имеет аналогов в большинстве европейских языков, что вызывает сложность в понимании его использования. III инфинитив используются часто как в письменной, так и в устной речи, а некоторые его формы обязательны к употреблению после ряда финских глаголов. Образуется III инфинитив добавлением суффикса -ma/mä к основе глагола (у глаголов I типа — к сильной основе), после чего следует одно из шести окончаний:
  • иллативная форма — обозначает действие, к которому приступают, когда от одного глагола к другому можно задать вопрос mihin (куда), однако существует ряд глаголов, требующих после себя иллативной формы III инфинитива. Образуется добавлением окончания иллатива -an/än к суффиксу -ma/mä: Minä menen nukkumaan (Я иду спать), hän joutui jäämään töihin (он был вынужден остаться на работе).
  • инессивная форма — обозначает действие, выполняемое где-либо в течение длительного времени; обычно употребляется, если на первом месте стоит глагол olla (быть), какой-нибудь статичный глагол (стоять, сидеть…) или глагол käydä (ходить). Второе использование инессивной формы — чтобы подчеркнуть, что действие выполняется в настоящий момент. Образуется добавлением окончания инессива -ssa/ssä к суффиксу -ma/mä: Minä olen kirjastossa lukemassa (сравните: Minä luen kirjastossa, оба переводятся как «Я читаю в библиотеке»), hän on laulamassa (сравните: hän laulaa, оба переводятся как «он поёт», но в первом случае подчёркивается длительность). Однако если после глагола olla следует прилагательное, то применяется илативная форма: Minä olen uimassa (Я плаваю), но Minä olenhyvää uimaan (Я хорошо плаваю).
  • элативная форма — обозначает действие, после выполнения которого пришли или вернулись, когда от одного глагола к другому можно задать вопрос mistä (откуда), однако существует ряд глаголов (в основном глаголы запрета или прекращения), требующих после себя элативной формы III инфинитива. Образуется добавлением окончания элатива -sta/stä к суффиксу -ma/mä: Minä palasin kirjastosta lukemasta (Я вернулся из библиотеки, почитав), Hän kielsi tekemästä sitä (Он запретил это делать).
  • адессивная форма — обозначает способ выполнения какого-либо действия; глаголов, требующих данную форму III инфинитива в финском языке нет, на русский язык обычно переводится деепричастием. Образуется добавлением окончания адессива -lla/llä к суффиксу -ma/mä: Tulin sisään avaamalla ovea (Я вошёл внутрь, открыв дверь).
  • абессивная форма фактически является обратной к адессивной форме — обозначает отсутствие какого-либо действия, чего не было сделано. Образуется добавлением окончания абессива -tta/ttä к суффиксу -ma/mä: Hän istui tuolilla puhumatta (Он сидел на стуле, не разговаривая), me menimme nukkumaan syömättä (мы пошли спать, не поев). В сочетании с глаголами olla (быть) и jäädä (оставаться) могут строиться особые конструкции: He jäivät työtä tekemättä (Они оставили работу не сделанной), Minä en voi olla nauramatta (Я не могу не засмеяться).
  • инструктивная форма. В современном финском языке данная форма практически вышла из употребления, оставшись, в основном, в церковной литературе; используется только как часть составного сказуемого после безличного глагола pitää (в значении «нужно»). Образуется добавлением окончания инструктива -n к суффиксу -ma/mä: Minun pitää tekemän sitä (Мне нужно это сделать). Инструктивная форма может быть и в пассивном залоге, в этом случае суффикс -ma/mä и окончание -n присоединяются к пассивной основе (с суффиксами -(t)ta/(t)tä): Pitäisi tehtämän sitä (надо бы сделать это). В современном финском языке после глагола pitää в этом значении используется I краткий инфинитив, то есть словарная форма: Minun pitää tehdä sitä (мне нужно сделать это).
• IV инфинитив. Фактически является отглагольным существительным или герундием, в основном используется тогда, когда управление глагола требует после себя существительного в определённом падеже, а нужно по смыслу поставить другой глагол. В чистом виде IV инфинитив используется реже, в основном, если от глагола ещё не образовано существительное другими способами словообразования. Образуется IV инфинитив добавлением суффикса -minen к основе глагола (у глаголов I типа — к сильной основе), в дальнейшем IV инфинитив ведёт себя как существительное на -nen, и может находиться в любом падеже: lukeminen on hauskaa (чтение — это здорово), minä pidän pyöräilemisestä (мне нравится кататься на велосипеде — глагол pitää в значении «нравиться» требует после себя существительного в элативе), hän inhoaa siivoamista (он ненавидит уборку — глагол inhota требует после себя существительного в партитиве).
• V инфинитив. Используется для описания действия, которое как раз сейчас совершается, как раз началось или вот-вот начнётся. Образуется V инфинитив добавлением суффикса -maisilla/mäisillä к основе глагола (у глаголов I типа — к сильной основе), после чего ставится притяжательный суффикс: vauva on nukkumaisillaan (ребёнок почти заснул).

История

Считается, что современные прибалтийско-финские языки произошли от праприбалтийско-финского языка, от которого в 1500—1000 до н. э. отделился прасаамский язык[7]. Праприбалтийско-финский язык имел три диалекта: северный, южный и восточный. Позднее, около I столетия, прибалтийско-финские языки разъединились, но сохранили влияние друг на друга. Восточно-финские диалекты, как и карельский, ижорский и вепсский языки, произошли от восточного диалекта праприбалтийско-финского языка и имеют общие особенности.

Эстонский язык больше повлиял на юго-западные диалекты. Язык ингерманландских финнов относится к восточным диалектам финского языка. Традиционно в нём выделялись говоры: эвремейский, савакотский, курголовский финский диалект, подвергшийся влиянию водского и ижорского языков[8].

В истории собственно финского языка выделяются следующие периоды:

1. ранний, дописьменный (до 40-х годов XVI в.);
2. старофинский (1540—1820 гг.);
3. ранний новофинский (1820—1870 гг.);
4. современный финский (с 1870 г. по настоящее время)^[9].

Лишь средневековые документы на латинском и шведском языках (начиная с XIII в.) сохранили довольно значительное количество отдельных финских слов — в основном, имён собственных и отрывочных выражений. Первым письменным памятником финского языка считается первая печатная книга на финском — букварь М. Агриколы (около 1543 г.).

Лексика

В течение долгого периода существования в окружении языков индоевропейской семьи финский заимствовал из них множество лексических единиц. Заимствования нередко претерпевали значительную формальную трансформацию из-за разности фонологических и фонотактических правил финно-угорских и индоевропейских языков или, наоборот, консервировали архаичный облик оригинального слова, хотя в языке-источнике оно менялось в ходе исторического развития.

Среди ранних заимствований выделяются древнерусские периода VI—XIII вв.[18], германские (* герм. *kuningaz → kuningas «король», *druhtinaz → ruhtinas «князь, принц», готск.aiþei → äiti «мать» (почти уникальный случай заимствования термина ближайшего родства, оригинальное финское слово emo используется только в ограниченных контекстах)), балтийские, иранские (авест.vadžra → vasara «молот», airya «человек» → orja «раб»).

К балтизмам в финском относятся слова ankerias «угорь», morsian «невеста», paimen «пастух», parjata «клеветать», silta «мост», taivas «небо», vuohi «коза»[19].

Ключевую роль в развитии лексической системы финского языка сыграли шведские заимствования, проникшие даже в базовый словарь финского языка.

Значительна роль славянских (древнерусских) заимствований, многие из которых сохранили праславянский облик (до падения редуцированных): *okъno → akkuna → ikkuna «окно»; *verteno → värttinä «веретено», *lъžьka → lusikka «ложка», *krьst → risti «крест».

Среди других славянизмов — raamattu «Библия, священное писание» (от «грамота»), saapas «сапог», piirakka «пирог», pakana «поганый, язычник», taltta «долото», talkkuna «толокно», palttina «полотно», pappi «поп, священник», läävä «хлев», papu «боб», sirppi «серп», määrä «количество» (от мѣра), tavara «товар», raja «граница» (от край), varpunen «воробей», pirkka «бирка», urakka «подряд, заказ» (от урок), sääli «жаль»[20][21].

Много в финском языке и относительно недавних заимствований, проникших в лексическую систему в XIX—XX вв. в период Великого княжества Финляндского. Среди них социальные термины (pohatta «богач», toveri «товарищ», rosvo «разбойник», voro «вор», kapakka «кабак», putka «будка, кутузка», tyrmä «тюрьма»), названия предметов домашнего обихода, одежды (kasari «кастрюля», kauhtana «кафтан»), транспортная и торговая лексика (kanava «канал», majakka «маяк», issikka «извозчик, возница», rospuuto «распутица», kopeekka «копейка»), экспрессивные и оценочные слова (potra «бравый, бодрый» (диал. «красивый»), siisti «опрятный, чистый») и многие другие (kasku «сказка, анекдот», porkkana «морковь» (от «баркан»), rusakko «заяц-русак», russakka «прусак (таракан)», torakka «таракан», viesti «весть, известие»)[9]. Количество русизмов особенно велико в восточных диалектах — саво и юго-восточном.

Мяя оо и вся азбука в одном слове

Сложность 1:

Окончание – прибавляемое к корню буквосочетание, которое имеет очень важный смысл. И снова русских этим не испугать, для нас привычно образовывать «домик» и «домишко» от «дом», да и окончаний в нашем языке значительно больше, чем в финском.

Но финские окончания могут «цепляться» не только к корню, но и друг к другу. Получаются вот такие слова: Saappaissasiko? (В твоих ли сапогах?). Однако все не так страшно, если знать, что saapas – сапог, i означает множественное число, -ssa- соответствует предлогу «в», -si- частица «ли», -ko – означает вопрос. Финские слова очень похожи на формулы. Они просты, если знаешь составляющие.

Слова, которыми пугают иностранцев, выглядят так: yhteistoimintamenettelysopimus – договор о совместной деятельности

Расшифровывается длинное слово с конца, последнее слово – главное, а предыдущие слова его описывают.

Те, кто уже устал от финского языка, может передохнуть в баре под названием: Äteritsiputeritsipuolilautatsi-Baari (в г. Салла), а неутомимые продолжат изучение.

Осталась сложность 2:

В языке мало согласных (13 используемых) и слишком много гласных (8), которые к тому же устраивают между собой разнообразные сочетания (18) например: hääyöaie (хяяуоайе) – планы на брачную ночь.
Финский язык – прародитель реального языка нереальной страны эльфов и хоббитов, поклонниками которых является почти половина населения Земли всех возрастов. Великий Дж. Толкиен был так околдован этим языком, что умудрился прочитать в оригинале эпос Калевала, впоследствии на основе финского он и создал язык квенья.

Финский язык имеет самые длинные слова в мире.

lentokonesuihkuturbiinimoottoriapumekaanikkoaliupseerioppilas, занесено в книгу рекордов Гиннеса. Впрочем, русский перевод не менее сложен: «ученик помощника младшего офицера-механика, занимающегося турбинами реактивных самолетов в вооруженных силах Финляндии».

Финский язык – самый политически нейтральный язык мира!

Так решило правительство Восточного Тимора маленького государства Юго-Восточной Азии. Население говорит на 18 языках, отказываясь признать какой-то единый. Правительство в качестве государственного языка выбрало финский, заказав для населения в 800 000 человек 220 000 учебников.

Финский язык – один из самых древних языков планеты. Его происхождение и территория распространения до сих пор остаются для ученых загадкой.

Вместе с тем, финский письменный язык – один из самых молодых. Первая книга (она же азбука) была создана Микаэлем Агриколой в начале XVI века, но финский язык долгое время считался языком бедняков и не использовался официально вплоть до конца XIX века. После его определения в качестве государственного за его развитие активно взялась церковь, буквально за несколько лет ликвидировав безграмотность в стране: к причастию и браку допускали только грамотных.

Финский – язык «рока и металла». Финские рок- и метал-группы заслужили славу самых лучших в мире. Многомиллионные поклонники финских рок-метал-групп учат финский язык из уважения к кумирам и для настоящего понимания текстов.

Кроме этих интересных, но несерьезных причин изучать финский, есть еще несколько, которые могут сильно изменить жизнь:

• Образование. Финляндия предлагает всем иностранцам, знающим финский язык, разнообразное бесплатное высшее образование, высоко ценимое во всем мире. И, чтобы облегчить освоение этого непростого языка, государство организует множество курсов, позволяющих освоить финский «с удовольствием проживания в стране». Длительные курсы очень популярны у молодежи Франции, Китая и Кореи. Русские пользуются короткими летними программами.
• Работа. Даже при временных экономических трудностях страна все равно привлекательна своими условиями жизни, работы и ее оплаты. Даже места свободные имеются, есть только одно «но»: знание языка. Без этого найти работу и тем более получить разрешение (для россиян) сложно, те же, кто знает финский – высоко востребованные иммигранты.
• Переезд. Можно остаться в стране насовсем после 5 лет работы, после учебы, можно выйти замуж или вернуться на родину предков – вариантов много. Главное, без финского языка в этом случае уже никак не обойтись. Конечно, в городах все говорят по-английски – бегло, выразительно, легко. Этого языка достаточно, чтобы ходить в магазин, но совершенно мало для того, чтобы в стране жить: учиться, работать, чем-то увлекаться, получить гражданство.

Общие структурные черты и общая лексика

В структурных чертах финно-угорских языков иностранец легко узнает особенности финского языка: прежде всего, при склонении слов к ним добавляются окончания, имеющие грамматические функции, и не используются предлоги, как в большинстве индо-германских языков.
Например:

• auto (ауто) — машина;
• auto-lla (ауто-лла) — на машине;
• auto-ssa (ауто-сса) — в машине;

Обилие падежных окончаний в финском языке часто рассматривают как специфическую особенность, объединяющую финский и венгерский. В венгерском языке падежных окончаний примерно двадцать, а в финском — 15. В обоих языках их количество значительно увеличилось по сравнению с праязыком, но основные элементы этой системы восходят к древним падежным окончаниям финно-угорского праязыка. К особенностям видоизменения слов относятся личные окончания глаголов при спряжении, например:

• tanssi-a (тансси-а) — танцевать;
• tanssi-n (тансси-н) — я танцую;
• tanssi-t (тансси-т) — ты танцуешь;
• hän tanssi-i (хян тансси-и) — он/она танцует;
• tanssi-mme (тансси-мме) — мы танцуем;
• tanssi-tte (тансси-тте) — вы танцуете;
• he tanssi-vat (хе тансси-ват) — они танцуют;

А также, притяжательные суффиксы, происходящие из тех же основных элементов, например:

• auto
• auto-ni (ауто-ни) — моя машина;
• auto-si (ауто-си) — твоя машина;

И, к тому же, соединяющиеся с падежными окончаниями:

• autollani (аутоллани) — на моей машине;
• autollasi (аутолласи) — на твоей машине;

Эти черты — общие для всех финно-угорских языков.

Говоря о корнях и строительных элементах финского языка, можно в целом сказать, что он является смесью восточных и западных элементов. Подавляющая часть лексики состоит, помимо сформированных на основе самобытной лексики новых слов, производных и сложных слов, прежде всего из слов, заимствованных из западных индоевропейских языков.

Западные индоевропейские языки, от прагерманского и древнескандинавского до современных германских языков и общеевропейского языкового наследия, повлияли не только на лексику, но и на структуру языка, унифицируя древние синтаксические структуры финского языка с европейскими образцами. Следовательно, финский язык имеет восточную основу, но западную поверхность.

Падежная система

В финском языке выделяют 14—16 падежей, образование которых происходит путём прибавления стандартных падежных окончаний (тип склонения у всех имён один). Обширный список падежей обусловлен большим количеством локативных значений, выражаемых с помощью окончаний.

Некоторые падежные формы непродуктивны, то есть могут присоединяться к ограниченному кругу лексем и находятся на пути адвербиализации (пролатив, инструктив). Ниже перечислены 14 падежных окончаний: на примере слова koira («собака»).

• Формы аккузатива имеют особые окончания только в парадигмах местоимений, а в парадигмах имён омонимичны номинативу (так наз. «аккузатив без окончания», например, Osta auto «Купи автомобиль») или генитиву (например, Poika kaatoi karhun «Юноша убил медведя»). Средствами падежной системы передаются и некоторые аспектуальные и темпоральные различия. Объект, выраженный аккузативом, обозначает завершённость действия в прошлом или результативное будущее, тогда как партитивный объект указывает на незаконченность действия в прошлом или процессное настоящее, например:
• Абессив от стандартных имён существительных употребляется редко (например, hatu-tta «без шапки», maksutta «без оплаты») и обычно заменяется предлогом ilman «без» с партитивом (напр., ilman hattua), однако часто образуется от одной из гибридных глагольно-именных форм («третьего инфинитива»): unohtamatta «не забыв», lukitsematta «не закрыв».
• Инструктив множественного числа используется со значением единственного (например, paljain päin «с непокрытой головой», дословно: «с непокрытыми головами»). Эти формы часто встречаются в поговорках и устойчивых выражениях, например ystävällisin terveisin «c дружеским приветом». Инструктив единственного числа используется крайне редко.
• Финскому комитативу может соответствовать генитив с послелогом kanssa (ср.: herra koirineen и herra koiransa/koiriensa kanssa «господин со своей собакой / со своими собаками»). Коммитатив в финском языке используется только во множественном числе.
• В последнее время наблюдается тенденция к пробуждению продуктивности древнего, почти вышедшего из употребления падежа пролатива (напр. faksitse «по факсу», sähköpostitse «по электронной почте»).
• Иногда в описания падежной системы финского языка попадают и некоторые другие падежи, например эксессив, практически вышедший из употребления имевший локальное распространение падеж со значением выхода из какого-нибудь состояния: tärähtänee-ntä terveeksi «от безумия к здравому рассудку».

Письменность

Финская письменность основана на базовой латинице, дополненной буквами с диакритикамиö и ä для передних гласных. Эта графика почти безупречно передаёт фонемный состав слов; правила чтения просты и основываются на однозначных соответствиях звуков и букв, что позволяет освоить чтение в короткие сроки.

По мере расширения круга заимствований увеличивается число слов, в которых используются буквы для несвойственных финскому фонем: b, f, š, z, ž. Кроме того, иностранные слова на первых порах обычно заимствуются в том виде, в каком они пишутся в оригинале: в итоге в финском тексте могут встретиться буквы c, q, w, x, å и др. При дальнейшем освоении заимствованные слова (за исключением имён собственных) часто получают адаптированное написание.

Особую судьбу в финском языке имеет звук, обозначаемый буквой d. Озвончение и ослабление согласного t в определённых позициях привело к появлению в финском языке звонкого фрикативного согласного [ð], который в XVI веке записывался как dh.

В дальнейшем его стали записывать как d (звука [d] в финском языке не было, в старых заимствованиях он перешёл в t: tohtori, akateemia, krokotiili). Позднее вместо звука [ð] стали произносить различные звуки в зависимости от диалекта: l, r, j, t, d или нуль звука.

Звучание [d] встречалось лишь в немногих диалектах, однако затем двуязычные люди (говорившие на финском и шведском языках) установили это произношение в качестве нормы (под влиянием написания), и эта норма стала постепенно распространяться. В настоящее время в нормативном финском языке звук [d] присутствует как в исконных словах (только в середине слов: veden, syödä и т. д.), так и в заимствованиях (deodorantti, direktiivi и т. д.), однако до сих пор можно услышать различные диалектные звучания.

Некоторые диалекты (в том числе квенский диалект/язык в Норвегии) сохранили старое звучание [ð]. Текст «Калевалы» был записан на диалекте с нулём звука на месте d, однако заголовки рун (порядковые номера, набранные прописью) написаны на стандартном финском языке с d.[10].

Буква g в исконно финских словах встречается лишь в сочетании ng, обозначающем звук [ŋː] (долгий заднеязычный носовой), однако в заимствованиях употребляется для обозначения звука [ɡ].

Современный финский алфавит:

Повелительное наклонение

Повелительное наклонение или императив выражает приказ или просьбу одного человека к другому (другим).

Финский язык обладает развитой системой императивов, некоторые из который достаточно сложно перевести на другие европейские языки. В разговорной речи императив считается невежливой формой, и при разговоре с малознакомым человеком просьбу обычно выражают сослагательным наклонением в вопросительной форме.

Для образования данного императива нужно просто взять основу глагола (у глаголов I типа — слабую основу): Lukea — lue! (Читай!), syödä — syö! (ешь!), ajatella — ajattele! (думай!), palata — palaa! (возвращайся!), valita — valitse! (выбирай!), paeta — pakene! (убегай!).

Отрицательная форма ты-императива образуется при помощи отрицательной частицы älä: lue! — älä lue! (читай! — не читай!), palaa! — älä palaa! (возвращайся — не возвращайся).

Для образования данного императива нужно заменить показатель типа на суффикс -kaa/kää, при этом у глаголов IV—VI типов сохраняется буква t показателя типа: Lukea — lukekaa! (читайте!), syödä — syökää! (ешьте!), ajatella — ajatelkaa! (думайте!), palata — palatkaa! (возвращайтесь!), valita — valitkaa! (выбирайте!), paeta — paetkaa! (убегайте!).

Отрицательная форма вы-императива образуется при помощи отрицательной частицы älkää, а глагольный суффикс -kaa/kää меняется на -ko/kö: lukekaa! — älkää lukeko! (читайте! — не читайте!), palatkaa! — älkää palatko! (возвращайтесь — не возвращайтесь).

В современном финском языке в качестве мы-императива используется положительная или отрицательная форма пассива изъявительного или сослагательного наклонений: Mennään ulos! (Давайте пойдём на улицу), mentäisiin kauppaan — ostettaisiin jotakin (пошли бы в магазин, купили бы что-нибудь), ei tehdään sitä! (давайте не будем этого делать!).

Более старая форма мы-императива образуется по тем же принципам, что и вы-императив, только в положительной форме будет суффикс -kaamme/käämme, а отрицательная частица — älkäämme: Menkäämme ulos! älkäämme tehkö sitä!

Образуется этот императив по тем же принципам, что и вы-императив, только в положительной форме единственного числа будет суффикс -koon/köön, а множественного — -koot/kööt; отрицательная частица в единственном числе — älköön, а во множественном — älkööt: lukekoon! (пусть он читает), älkööt palatko! (пусть они не возвращаются!).

Очень редко императив 3 лица может быть в форме перфекта, при этом в форму императива 3 лица ставится только глагол olla (получаются формы olkoon и olkoot), смысловой глагол выступает в форме активного причастия прошедшего времени: olkoon sanonut! (ну и пусть он сказал).

Для образования пассивного императива сначала нужно образовать пассивную форму глагола по правилу образования пассива имперфекта, заменив суффикс -(t)tiin на -(t)ta/(t)tä и к этой форме добавить суффикс -koon/köön: Kuultakoon molempia osapuolia! (Да будут выслушаны обе участвующие стороны!).

Потенциал

Потенциал или возможное наклонение используется когда действие будет сделано с большой долей вероятности. В современном финском языке потенциал используется нечасто, а в разговорном языке и вовсе практически исчез — вместо него перед глаголом ставят слова kai (наверное), ehkä (может быть), luultavasti (вероятно), voi olla (может быть) и некоторые другие.

Потенциал образуется с помощью суффиксов, заменяющих показатель типа, после чего следует личное окончание:

• глаголы I и II типов — показатель типа заменяется суффиксом -ne: luen — lukenen (возможно почитаю), juot — juonet (ты, возможно, выпьешь);
• глаголы III типа — показатели типа -la, -na, -ra, -(s)ta заменяются соответственно суффиксами -le, -ne, -re и -se: ajattelen — ajatellen (я, скорее всего, подумаю), pesen — pessen (наверное, вымою);
• глаголы IV—VI типов: показатель типа -ta заменяется суффиксом -nne: palaan — palannen (возможно вернусь), valitset — valinnet (ты наверное выберешь), pakenee — paennee (он, скорее всего, убежит).

В третьем лице единственного числа конечная e всегда удваивается во всех типах глаголов.

Отрицательная форма образуется при помощи отрицательной частицы ei в личной форме и потенциала без личного окончания: en lähtene (скорее всего, не уеду), emme syöne (мы, наверное, не поедим).

Потенциал может также быть в форме перфекта, применяющегося в данном случае просто для указания прошедшего времени. Образуется при помощи личной формы глагола olla, принимающего в потенциале особую форму liene- и активного причастия прошедшего времени, в отрицательной форме частица ei ставится только перед глаголом: Hän lienee lähtenyt (он, наверное, уехал) — Hän ei liene lähtenyt (он, наверное, не уехал).

Потенциал настоящего времени и перфекта может находиться в пассивном залоге. Для образования пассива настоящего времени сначала нужно образовать пассивную форму по правилу образования пассива имперфекта, заменив суффикс -(t)tiin на -(t)ta/(t)tä и к этой форме добавить суффикс -neen.

Отрицательная форма пассива образуется при помощи отрицательной частицы ei, при этом отбрасывается концовка -en: luettaneen — ei luettane, syötäneen — ei syötäne.

Перфект пассива потенциала образуется при помощи личной формы глагола olla в форме lienee и пассивного причастия прошедшего времени, в отрицательной форме частица ei ставится только перед глаголом: lienee rakennettu (наверное, построили) — ei liene rakennettu (скорее всего, не построили).

Примечания

Прошедшее время

В финском языке существует три формы прошедшего времени: имперфект, перфект и плюсквамперфект.

Имперфект, или прошедшее повествовательное время, используется когда:

Перфект, или прошедшее повествовательное время, используется когда:

Плюсквамперфект чаще всего употребляется в предложениях с двумя действиями в прошлом, одно из которых завершилось до начала другого. В этом случае завершившееся действие ставится в плюсквамперфект, а второе действие — в имперфект.

Образование имперфекта

Имперфект в финском языке образуется синтетически, при помощи показателя i, помещаемого между основой глагола и личным окончанием. Присоединение показателя i имеет свои особенности в зависимости от типа глагола:

• I тип:
  • основа оканчивается на одиночную o, ö, u, y — показатель i прибавляется к последней букве основы: puhun (я говорю) — puhuin (я говорил), seisot (ты стоишь) — seisoit (ты стоял);
  • основа оканчивается на одиночную a (кроме двусложных глаголов), ä, e, i — показатель i замещает последнюю букву основы: luen (я читаю) — luin (я читал), matkustan (я путешествую) — matkustin (я путешествовал), etsin (я ищу) — etsin (я искал); в последнем случае формы настоящего времени и имперфекта совпадают;
  • глагол двусложный, в первом слоге a, основа оканчивается на одиночную a — показатель i прибавляется к последней букве основы с заменой a -> o: annan (я даю) — annoin (я дал), ajat (ты едешь) — ajoit (ты ехал);
  • основа глагола оканчивается на lta/ltä, nta/ntä, rta, ta/tä и некоторые другие — концовка ta/tä меняется на si: tiedän (я знаю) — tiesin (я знал), käännät (ты переводишь) — käänsit (ты перевёл).

Показатель прошедшего времени i никогда не удваивается в третьем лице: hän lukee/ajattelee/valitsee/pakenee — hän luki/ajatteli/valitsi/pakeni.

Образование перфекта и плюсквамперфекта

Перфект и плюсквамперфект в финском языке образуются аналитически при помощи вспомогательного глагола olla (быть) в личной форме настоящего времени (перфект) или имперфекта (плюсквамперфект) и активного причастия прошедшего времени. При образовании отрицательной формы перфекта или плюсквамперфекта, в отрицательную форму по правилам настоящего времени ли имперфекта ставится только вспомогательный глагол, причастие остаётся неизменным.

Словообразование

В финском языке в силу его агглютинативного характера основой формирования лексики является регулярное словообразование: значительную часть словаря составляют аффиксальные (в основном, суффиксальные) производные и сложные слова, а исходный набор непроизводных слов и базовых корней сравнительно невелик. Например, слово kirja «книга» даёт следующие дериваты:

Продуктивность и регулярность значительного количества словообразовательных моделей позволяет носителям языка с лёгкостью конструировать множество новых, не фиксируемых словарями производных, которые не имеют налёта окказиональности (как, например, в русском), что несколько сближает финский с искусственными языками наподобие эсперанто.

Ниже приводится список наиболее продуктивных суффиксов:

• —ja/jä: субъект, активный деятель (например, lukea «читать» → lukija «читатель»);
• -lainen/läinen: житель (Englanti «Англия» → englantilainen «англичанин, английский»; Venäjä «Россия» → venäläinen «русский»);
• -sto/stö: собрание, совокупность (kirja «книга» → kirjasto «библиотека»; laiva «корабль» → laivasto «флот»);
• -in: инструмент или средство (kirjata «записывать» → kirjain «буква»; vatkata «взбивать» → vatkain «венчик, миксер, мутовка»);
• -uri/yri: субъект или инструмент (kaivaa «копать» → kaivuri «экскаватор»; laiva «корабль» → laivuri «капитан, владелец судна»);
• -os/ös: результат действия (tulla «приходить» → tulos «результат»; tehdä «делать» → teos «изделие, произведение, труд»);
• -ton/tön: отсутствие чего-нибудь (onni «счастье» → onneton «несчастный»; koti «дом» → koditon «бездомный»);
• -llinen: подобный чему-нибудь, имеющий свойство чего-нибудь (lapsi «ребёнок» → lapsellinen «детский, ребяческий»; kauppa «магазин, рынок» → kaupallinen «коммерческий»);
• -kas/käs: синонимичен суффиксу -llinen (itse «сам, себя» → itsekäs «эгоистичный»; neuvo «совет» → neuvokas «находчивый, изобретательный»);
• -va/vä: способный к чему-либо или делающий что-либо (taitaa «быть в состоянии, уметь» → taitava «умелый»; johtaa «управлять, вести» → johtava «ведущий, первый»);
• -la/lä: место (kana «курица» → kanala «курятник»; pappi «священник» → pappila «дом священника»).

Чрезвычайно богатым является и глагольное словообразование: с помощью регулярных аффиксов от глагольных основ можно образовать фреквентативы, разные типы каузативов, декаузативов и антикаузативов, маркировать разные типы движения, причём разные значения могут совмещаться в рамках одной лексемы.

От многих таких дериватов легко образуются именные формы, способные принимать, например, формы абессива: hyppimättä «не прыгая» и hyppelemättä «не подпрыгивая».

Финский язык в швеции

Финский язык достаточно широко распространён в Швеции, где является официально признанным языком меньшинства (статус присвоен в 1999 году). Финская диаспора сформировалась в Швеции в значительной части в результате эвакуации детей из Финляндии во время Зимней войны и массовой трудовой эмиграции финнов (в основном, из восточной и центральной Финляндии) в годы после Второй мировой войны и вплоть до начала 1970-х годов.

Финское меньшинство насчитывает до 712 тыс. человек[4], из которых, по разным оценкам, от 250 до 470 тыс. человек используют финский язык или хотя бы понимают финскую речь. Шведские финны говорят или только по-шведски, или двуязычны, причём финский используется, в лучшем случае, как унаследованный язык.

В диаспоре используется как стандарт финского языка, так и меянкиели — местный вариант финского шведской области Турнедален. Финский язык в Швеции воспринимался шведоязычным большинством как низкостатусный, что привело к утрате его престижа и сокращению числа полноценных носителей.

Несмотря на то, что предпринимавшиеся с 1970-х годов попытки повысить роль финского языка особого успеха не имели, языковые права финноязычного меньшинства всё чаще закрепляются на законодательном уровне: так, с 2022 года 52 шведских коммуны из 290 предоставляют базовые услуги на финском языке[5].